读数.写数主要内容及教案内容

一、复习。

1、数数。

(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到100

(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100

2、看题口答。

(1)()个一是一十,十里面有()个一。

(2)()个十是一百,一百里面有()个十。

(3)个十和2个一组成()

(4)十和5个一组成()

(5)75里面有()个十和()个一。

3、教师报数,学生摆小棒。

16、25、50、68.

二、新授。

1、例:

(1)出示计数器。

教师:计数器从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,并在计数器分别贴上个位十位(2)教师出示2捆铅笔和7枝铅笔。

这里共有几枝铅笔?(有24枝),有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和7个一枝)

学生回答后,教师分别把2捆铅笔和7枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问:“计数器上应该怎样表示呢?”启发学生说出2捆铅笔表示2个十,在十位上拨2颗珠子,7枝铅笔表示7个一,在个位上拨7个珠子表示。

写数时,要先写十位,再写个位。十位上是几,就写几;个位是几,就写几,这个数写作“27”。读数时,先读十位数,再读个位数。十位上是几,就读几十;个位是几,就读几,这个数读作二十七,学生跟读两遍。

教师出示4捆铅笔。

写作:40 读作:四十

教师出示3捆铅笔和3枝铅笔。

写作:33 读作:三十三

2、例:

(1)出示10捆小棒与计数器。

提问:这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?

教师把10捆小棒捆成一大捆,挂在百位上边。

问一百该怎么写呢?

引导学生说出:先在百位上写“1”,十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位就是百位。3、小结。

写数、读数都要从高位起,按数位顺序写,个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习。

1、“做一做”第2题。

学生独立完成,教师提问个别同学:该如何写数,你是怎么想的?集体订正。

2、利用数位表,摆一摆,说一说。

(1)一年级有男生79人,女生81人

(2)停车场里有36辆大轿车,48辆小轿车。

(3)花园中有菊花85盆,月季100盆

四、思维训练

试画一笔画,学生展开想象

四、课学小结:通过这节课的学习,你会读数、写数了吗?

板书设计:读数写数

十位“2”表示2个十

个位“2”表示2个一,

个位上没有时用0占位

从右边起,第一位是个位,表示2个一,第二位是十位表示几个十,第三位是百位,表示几个百。