4.100以内数的认识（通用）名师教学设计

第11课时练习课

【教学内容】

教材p49~50练习十一。

【教学目标】

1.培养学生的思维逻辑性,学会用已知求未知。

2.学会计算整十数加1及相应的减法。

【重点难点】

能运用所学的知识解决生活中的问题,培养思维的灵活性。

【复习导入】

数的组成练习3个十和2个一合起来是4个十和5个一合起来是5个十和8个一合起来是46里面有个十和个一28里面有个十和个一59里面有个十和个一师大家还记得这些答案应该是多少吗?今天让我们来复习之前的内容。

【练习讲授】

1.分别用小棒、计数器摆出下面各数,并说一说数的组成。四十八、三十、七十六、一百,48里面有4个十和8个1。30里面有3个十。7个十和6个一合起来是76。100里面有10个十。

老师引导学生从“分与合”的不同角度来说数的组成。

用数字卡、数位表再摆出48、30、76、100这几个数。

【课堂作业】

1.完成教材第49页练习十一的第1题。本题重点是练习整十数加一位数及相应减法的计算方法。让学生分组计算,然后说一说每组3个题中加法算式和两道减法算式之间的联系。

2.完成教材第49页练习十一的第2题。

(1)让学生先说说图意。

(2)再讨论计算方法。本题既可用加法列式计算,也可以用减法列式计算。3.完成教材第49页练习十一的第3题。学生独立完成,集中订正。

4.完成教材第49页练习十一的第4题。

本题重点进行加法和减法混合练习,提高计算的正确率。5.完成教材第49页练习十一的第5题。

让学生先说说题意,再列式计算,并尝试进行验算。

答案:1.78,70,844,40,475,5,7093,3,90

2.方法一:50+3=53,53<55,够

方法二:55-50=5,5>3,够

3.29-9=20(页)

4.50 72 60 26 95 70 9 8

30 76 4 80

5.8+40=48(条)

【课堂小结】

我们今天复习了哪些内容?你有什么收获?请与同学交流。【课后作业】

完成练习册中本课时对应练习。

第11课时练习课

30+2= 32-2=

2+30=

通过生活中的实例,让学生开动脑筋,化被动为主动,独立思考解决问题的方法,培养学生自主学习的能力。在整个教学过程中注重引导学生发言,特别是平时不爱发言的同学,让学生互相交流,互相学习,在解题过程中力争做到思维多样化。