5.认识人民币（通用）课堂实录及点评

第五单元认识人民币

教学内容:

人教版小学数学一年级下册第52——54页。

教学目标:

1、使学生认识人民币,知道人民币的单位元、角、分,认识1元=10角、1角=10分。

2、通过观察、操作等活动,初步培养学生的观察能力、动手能力,合作意识,激发学生的创新思维。通过购物活动,学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。3、适时渗透思想品德教育,让学生获得积极良好的情感体验。。

教学教具:

多媒体课件、音乐、文字补充资料教学过程:

一、创设情境、激趣引入

1、交流钱在生活中的用处。

2、揭示课题:认识人民币

【这样的设计,符合低年级学生的年龄特点,很快激起他们学习的兴趣,为新课的探究**了动力。】

二、自主探究、引导点拨

(一)认识人民币1、元、角、分

(1)小组合作:拿出学具人民币,把你认识的人民币介绍给小组同学听,并说说你是怎么认的?

(2)人民币单位:元

(3)爱护人民币教育

(课件闪动人民币左上角的国徽)

(4)介绍人民币的种类:新币、旧币、纸币、硬币。(课件出示不同的1元)

(5)单位:角

(课件出示纸币1元和1角各一张:这张纸币上也有数字1,为什么它是1角而不是1元?)

(6)认整套人民币:谁还想当小老师,上台介绍你所认识的人民币?(课件出示整套人民币)

(7)单位:分以分为单位的人民币面额太小了,现在几乎都不用。

(8)小结认的方法:我们在认人民币时,不但可以看图案、形状、大小、还可以看数字,更重要的是别忘了数字后面的单位。2、分一分

(1)小组合作:把桌面上这些乱乱的人民币分类摆放。(2)多媒体展示交流(3)小结:可以按纸币、硬币分;也可以按人民币单位元、角、分来分……

[整个环节的设计体现了“做数学”的教学理念,真正实现不同的人在数学上得到不同的发展。]

( 二)认识1元=10角、1角=10分1、认识1元=10角

2、1元=(2)张5角

3、1元=(5)张2角

4、1角=(10)分

5、小结。

[充分利用多媒体可动可静的功效,使学生投入了积极的情感,主动参与,自主领悟,不着痕迹地掌握了学习的重点。] 三、联系生活、拓展应用

(课件出示逛福福超市:瞧,柜台的商品可好了——练习本1元、橡皮1角、铅笔2角、

尺子的价格怎么没标上?)

1、猜尺子的价格:买一本练习本的价格可以买两把尺子,尺子一把多少钱?

2、思考:喜羊羊想买一把尺子,该怎么拿5角钱,有几种拿法?

3、汇报展示:一张或一枚5角、5张1角、3张1角和1张2角、2张2角和1张1角四种拿法。

4、1元钱能买什么?怎么买?

师:刚才买的都是同一种物品,如果要买不同的物品还可怎么买?

5、模拟购物:学做小买卖

(1)活动要求:小组合作两个组长当营业员,其余的组员当顾客。一个营业员负责卖东西,一个负责收钱、找钱。文明购物互相交流(2)小组活动

(3)请一小组的同学上台展示:你买什么?是怎么付钱的?清点一共卖了多少钱?

6、买这四样物品,2元够吗?为什么?

7、小结

【整个练习的设计集趣味性、应用性、层次性于一体,又符合低年级游戏教学的特点,使学生获得成功、愉悦的情感体验,达到我“乐意学”的境界。】四、畅谈收获、延伸课外

1、这节课玩得开心吗?说说有什么收获?

2、利用星期天,请爸爸妈妈带你们去趟商店,看看哪些物品的价钱大约是1元,如果需要的话,用这节课所学的知识亲自去买一买,好吗?