28 孔明借箭教学设计实例｜教案在线预览

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《孔明借箭》教学设计教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。2、学习生字新词。3、初读课文，了解文章结构。4、体会诸葛亮的“神机妙算”。教学重点、难点：1.让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 孔明借箭

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2018-04-25 15:19:00

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学校：资阳市雁江区保和镇中心小学

28 孔明借箭教学设计实例

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关键词：28 孔明借箭教学设计实例

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《孔明借箭》教学设计

教学目标：

1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

2、学习生字新词。

3、初读课文，了解文章结构。

4、体会诸葛亮的“神机妙算”。

教学重点、难点：

1.让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。

2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。

教学过程：

—、揭题激趣。

1.启发入题，了解出处。

《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有所删改。是—篇历史题材的课文。学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。

2.简介背景，了解人物。

(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。

(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。) 二、自读课文。

1.借助字典词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。有不懂的问题可以提出来。

2.自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。

3.填空练习，了解大意。

(

)要(

)三天赶造(

)。(

)向(

)借船，然后用草船向(

)借到了箭。

三、检查自学情况。

1.认读生字词。(理解多音字及部分词语的意思) “擂”读作léi，不读成lèi;“丞”读作chéng，不读成cén。

比较下面各组字，检查生字掌握情况：

雷—擂内—呐属—嘱日—曰

愉—瑜昨—诈吾—语勿—匆

2.初步理解课文意思。

3.指名逐节朗读课文。(正音、评读) 四、初读课文，理清脉络

1.回答问题。(理清借箭的起因、经过、结果。这也是在解决课后第二题) 2.借箭的原因：三天赶造十万枝箭

借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

3.据此提纲给文章分段：一(l、2自然段)、二(3--9自然段)、三(10自然段) 这是按事情发展的顺序给课文分段。

五、自己练习读课文。

六、布置作业：

1.抄写生字、新词。

2.分角色朗读课文并练习复述课文。

关于本教案的常见问题

Q：28 孔明借箭教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 孔明借箭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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