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5 * 坚定的锡兵课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5 * 坚定的锡兵课堂实录

正文

《坚定的锡兵》群文阅读

教学内容：

《坚定的锡兵》《小溪流的歌》《犟龟》

教学目标：

1.共读与自读相结合，运用浏览、跳读、批注、圈关键词等阅读方法初知文章大意。

2.尝试比较阅读，归纳出此类历险类童话故事的基本特点。

3 在比较异同中发现表达上的秘密，学习写好曲折的经历的办法，体会反复的手法对表达情感、突出主旨和结构方面的作用并学会运用。

4.从童话主人公的身上汲取向上的力量，学习坚持不懈的精神。

教学重点：在比较异同中发现表达上的秘密，体会写好曲折经历，运用反复手法的表达作用，并能运用这些创编历险类童话。

教学过程：

一、谈话，唤醒记忆

1.出示安徒生：大家看，屏幕上的这个人是谁？你能介绍一下安徒生吗？安徒生被称为世界童话之王，又被成为世界儿童文学的太阳。他一生为我们塑造了许多经典的童话人物。你能说出这些人物是谁吗？（利用翻翻板猜人物。）

2.今天我们再来认识一个他笔下的人物：坚定的锡兵。

3.透过题目，我们就知道，这篇文章的主人公是——锡兵，他的性格特点是——坚定。

二、导读，初识特点

1.请大家快速浏览全文，你从哪些地方看出了他是一个坚定的锡兵？动笔做批注。

2.交流研讨。

3．我们再来读读这些句子：（课件展示）

4.这些描写锡兵的句子，主要运用了什么人物描写方法？透过这些心理描写，我们能越来越深刻地感受到这是一个什么样的锡兵？（坚定）

5.他的每一次心理活动都是伴随着不同的经历而产生的，他为什么会如此的坚定？

6.好，现在我们共同来完成这个表格。

题目

主人公

经历

结局

表现人物形象的主要描写方法

《坚定的锡兵》

1 锡兵

掉下楼——

三、概读，把握整体

1.在童话世界里，还有很多人物，和坚定的锡兵一样，因为心中有着坚定的信念，所以，无论他遇到了怎样的危险和挫折，他都一往无前。

2.按照读《坚定的锡兵》方法，阅读《小溪流的歌》《犟龟》，试着完成下面的表格。

题目

主人公

经历

结局

表现人物形象的主要描写方法

《坚定的锡兵》

锡兵

掉下楼——回到纸姑娘心理

放进水沟-——身边

冲进下水道——葬身鱼腹

《小溪流的歌》

《犟龟》

四、比读，发现异同

（一）发现相同之处

1.我们刚刚从整体上概读了两个故事，再加上《坚定的锡兵》，我们一共读了三个故事，那么接下来我们比较一下，这三个故事有什么相同之处？

（同：都有坚定的主人公

都有坚定的信念，都有坎坷的经历

都实现了自己的愿望）

2.还有一个相同之处，我们共同看一下：（课件分别展示三篇文章中主人公每一次经历危险后，反复出现的能体现主人公坚定信念的描写心理或语言的句子。）

3.大家发现了什么？这三个故事中，主人公

每经历一个坎坷之后，文中都会有一句强调主人公信念的话，或者是心理描写，或者是语言描写。这样安排有什么好处？

（这样反复手法的运用让人物坚定的形象更为突出，也让文章结构更为严谨。）

4.请大家再到文中读这些句子，体会好处。

（二）找出不同之处

1.我们再把目光聚焦到描写这三个主人公经历的语段上，比较这些经历，你能发现什么不同？

2.这些经历可以是恶的，也可以是善的，恶也好，善也好，都是为了体现主人公的坚定。

四、拓读，创意表达

1.出示《小老鼠去海滨》童话开头。（作业）

2.请大家根据下面童话的开头模仿这三篇文章的结构来编写故事，注意以下几点：

1）坚定的形象

2）坎坷的经历

3）美好的结局

3）反复强调信念的语言或心理描写

3.在描写坎坷经历时，遇到的可以是恶的，也可以是善的。

资料摘要

5 * 坚定的锡兵课堂实录