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1.长方形和正方形的认识优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：1.长方形和正方形的认识优秀公开课教案

正文

长方形和正方形教案

三年级上

许超举

教学目的: 1、初步认识长方形和正方形,了解它们的特征。

2、通过学生的操作探索活动,培养学习数学的兴趣。

3、培养学生的初步的动手能力和共同研究问题的习惯。

教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解它们的特征。

教学难点:长方形、正方形特征的得出和验证。

教具：课件、正方形、长方形、尺。学具：正方形、长方形、尺、铅笔、作业纸（九宫格）

师：同学们好，今天我给大家介绍一个新朋友，大家请看：（机器人）：我是机器人方方，大家知道为什么我叫方方吗？因为都是由方形组成的，大家能找出来我身上有哪些方形吗？

同学们找出长方形和正方形。

师：非常棒，你们是根据什么特点找出长方形的？

（贴出长方形，并板书课题：长方形和正方形）

生：1、长方形有4个角，每个角都是直角，

2、相对的边长度相等，

3、封闭的…….. 师：那么是不是所有的长方形和同学们说的一样他的4个角都是直角？对边相等呢？我们口说无凭，要动手实践，请看温馨提示：

量一量，折一折，比一比，你发现了什么？

2、把你的发现说给同桌听。

那么老师这么有一把尺子，你打算怎么量一量？

生：量他的四条边。

师：怎么折一折？

生：上下或左右对折。

师：怎么比？

生：用尺比他的四个角。

（生动手操作，用以上方法对大小不一的长方形测量）

学生说测量结果：长边（）短边（）

发现相对长边相等，相对短边相等：

师：根据量一量我们发现长方形对边相等。

还有什么可以证明长方形的对边相等吗？

生：上下对折，左右对折。

师通过比一比可以得出什么？

生：我通过比一比得出四个角的都是直角？

师：你怎么比的？四次？

生1：斜对折后两次，我只需要比两次就可以证明四个都是直角。

生2：我对折两次后，我需要比一次就可以证明四个角都是直角。

师：同学们非常棒，刚才我们通过

板书：量一量

折一折

比一比

证明的长方形的特征：1、对边相等。2、有四个直角。（板书）

师：那么你能用相同的方法找出你手中的正方形的特征吗？

生动手操作。（贴出正方形）

量一量

1、正方形的四条边都相等（每条边都是？厘米）

折一折

先上下对折，发现上下边相等，然后左右对折，发现左右边相等，然后斜折发现邻边相等。

还可以斜折两次。

通过比一比，发现2、正方形的四个角都是直角。

（说一说：）

师：请同学们回忆一下，长方形的边有什么特点，角有什么特点？

生回答。

师：正方形的边有什么特点，角有什么特点？

生回答

师：请同学们仔细观察一下，他们有什么相同点和不同点？

生回答

师：长方形长边叫长，短边叫宽，长和宽各有2条。

请同学们找出生活中的长方形并指出他的长和宽。

出示课件、实物、学生自己找实物说。

师：正方形的边叫边，有4条边。

请同学们找出生活中的长方形并指出他的长和宽。

出示课件、实物、学生自己找实物说。

（画一画：）

下面请同学们分别画出一个长方形和一个正方形，

（在九宫格的纸上画出长方形和正方形）

大家探讨，你是怎么看出来他是长方形还是正方形。

（做一做：）

下面我想让大家动手，利用长方形的纸做出一个正方形，

同学做出来后探讨，你是根据什么做出正方形的？

正方形对边相等，邻边相等。

（小结）

非常好，这节课我们认识了长方形和正方形，知道了他们的特点：

长方形：对边相等，有四个直角。

正方形：四条边都相等，有四个直角。

我们是通过什么来证明的？：量一量，折一折，比一比。

我们通过以上的数学方法学习认识了长方形和正方形，今后我们要会利用这些数学方法来学习更多的知识，这节课就上到这里，下课！

资料摘要

1.长方形和正方形的认识优秀公开课教案