习作教案教学设计

语文S版小学五年级下册语文百花园三作文

习作《写写自己的故事》教学设计

辽宁省营口市鲅鱼圈区红旗小学

张梅

教学目标：

1.

引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

2.语句通顺、表达有一定条理。

3.有自己的真实感受。

教学重难点：能选择自己的典型事例，通过对人物语言、动作、神态、心理的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

教具准备：课件

教学过程：

一、回顾导入，概括写法

1、交流写人文章的常见方法

师：同学们，第三单元的课文学完了，在本单元我们认识了许多巾帼英雄，哪个人物给你留下了深刻的印象呢，他们都有哪些高贵的品质呢？（学生交流）

师：课文通过这些品质把人物的形象生动的展现出来了，那么他是用什么方法将这些人物形象生动的展现出来的呢？谁来说？

（指名回答）

（教师随机进行评价）大家说的真好！

（教师板书：典型事例表现人物品格）

（教师出示课件1）（学生齐读）

【作者是通过什么方法将这些人物形象生动的展现出来的呢？

1、作者抓住了人物的语言来展现人物形象的，如：居里夫人、花木兰……

2、作者抓住了人物的动作来展现人物形象的，如：南丁格尔

3、作者还选择了人物的典型事例来展现人物精神品质的。……】

2、交流写事文章的注意事项

师：同学们都知道，写人的文章就要写事，那么写事的文章又有哪些注意事项呢？谁来说说？

（学生交流）

生1：要交代事情的人物、时间、地点以及事件的起因、经过和结果。

生2：要确定中心后根据中心选择典型的事例。

生3：……

（教师随机进行评价）

师：老师把同学们说的进行了简单的整理及补充，我们来看看。

（教师出示课件2）（学生逐条读读）

【写事文章应注意的事项：

（1）、围绕中心选择典型事例。

（2）、交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。

（4）、写事离不开写人，要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，还要注意运用优美的词语把句子写通顺，逐一段落的层次要分明。比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。】

师：希望同学们在今后的习作中能做到学以致用。

二、明确习作范围

1、（出示课件3）师：每个人与别人不同的地方，还有很多很多，这就是每一个人的特点，所以说这个世界上没有同样的两个人。包括什么？

样子、性格、爱好、特长（打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、拖地、看课外书）

爱生活的你，爱劳动的你，爱看书的你……都是独一无二的你。

（3）、要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

大家都了解自己，你最想将自己的哪个方面向别人介绍呢？这节课我们就来说说自己的故事，这也是本次习作的主题。

（教师板书：主题：写写自己的故事）

2、师：我们先来看本次习作的范围。

(教师出示课件4) 【身为男孩子的你，是不是拥有家中姐妹或同龄女孩子无法享有的一些特权？或身为女孩子的你，当男孩子在外面自由玩耍时，你是否只有羡慕得份儿？所有的学习活动，你是否都有平等参与的机会？你是否认为很多男孩子能做到的事，女孩子同样也可以做到？】

3、了解了这次习作的范围，同学们想想这次作文的体裁是什么？指名说。（教师板书：体裁：记叙文（写事））

三、说说自己的故事

师：在你们的身上有没有发生这样的故事呢？同桌之间互相说一说。

（出示课件5）

【自己都有什么故事？（抓住典型，表现人物品质或个性）

如：（1）胆子小、

（2）撒谎、

（3）粗心、

（4）爱犯“傻”……】

（学生先同桌交流，再请几位同学全班交流，老师随机评价。）

过渡：刚才同学们用简练、流畅的语言与大家一起分享了自己的故事，其实这就是选材的过程。如果能将这一个个鲜活的故事用生动、具体的语言记叙下来，相信会吸引更多的读者。我们先来看本次习作的具体要求。

四、明确习作要求

（教师出示课件6）指名逐条读，齐读

【1、写自己的故事，你准备写什么事情？

2、事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些人？你都看到

或听到些什么？你印象最深的是什么？有什么感受？

3、习作之前，最好列一个写作提纲。

4、先确定题目

（1）我的故事、

（2）胆子小的我、

（3）勇敢的我

（4）为自己喝彩、

（5）一个坚强的我

（6）我是女生

我骄傲……】

板书：题目（自命题）

习作要求：

1时间、地点、人物

2看到、听到、印象深刻

3感受

五、总结强调，明确习作要求

1、我们知道每一篇文章都有它的写作顺序，写事文章除了事情发展的顺序外，还有倒叙、插叙的方法。

2、怎样把事情写具体？要有人物的神态、动作、语言、心理描写，还要运用优美的词语，把句子写通顺，注意段落的层次要分明。比喻、拟人、夸张、排比修辞方法的运用，这样写才能凸显人物的品质和个性特点

六、指导列提纲

过渡：我们在写文章前，如果能列一个提纲，这样在写文章时，能确保文章更有条理，怎么列提纲呢？这是我们以前学过的一篇文章的提纲，想一想自己习作的提纲。齐读范例。

出示ppt7：

【香玉剧社号

1、

捐献飞机的原因、背景

拿出积蓄、卖掉卡车、房子

2、

捐献飞机的过程送走三个年幼的孩子

别人动摇、常香玉明确反对

掀起爱国热潮，大家纷纷支持

3、义演捐献飞机

】

师：在写提纲的时候，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清楚，讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。第一部分要略写，第二部分要详写，第三部分要简单的写一写。这样在写文章时，会更有条理。想一想你的习作应该怎么写？请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。

（学生列提纲，老师巡视，指名读习作提纲，全班交流评价。）

七、写作文，赏析搜集的佳作，学习方法。修改作文。

师：现在就请同学们围绕提纲把这篇小作文的经过写一写。先写好开头。

（学生写，教师巡视。）

欣赏一下老师搜集的开头与自己的开头对比一下，修改一下，谁来读读自己的开头。（指名读）

开头写的都不错，再看看经过怎么写，不仅要用到优美的词语，还要运用到比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。再来欣赏老师搜集的结尾写法。

师生佳作赏评。学习方法。

修改自己的作文。

八、小结

老师希望你们在今后的习作中注意选材要精、思路要清、要有丰富的内容，中心要突出、人物要鲜明，我们要用到一些修辞方法，要通过典型的事例，把人物的品格形象的表现出来，相信你们的习作一定会大放异彩。

九、作业

继续完成习作。

板书设计：

典型事例———表现————人物品质

主题：写写自己的故事

体裁：记叙文（写事）

题目：自命题

要求：

1时间、地点、人物

2看到、听到、印象深刻

3感受