整理和复习优秀说课稿

《20以内进位加法整理和复习》教学设计

王

燕

教学内容：

人教版小学数学课标版一年级上册P101页整理和复习第一课时，及P102页练习二十四

教学目标：

1．通过20以内进位加法表的整理，引导学生参与知识整理的过程，初步感悟一些整理方法。

2．引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。

3．渗透数学思想，拓展数学思维。

4．培养学生的自主观察、分析概括、合作交流的良好学习习惯。

教学重点：

1．引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。

2．引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。

教学难点：引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。

教具、学具准备：20以内的进位加法整理表、课件

教学过程设计：

（一）谈话引入，激发兴趣

同学们，我们已经进入小学快半年了，我想问问你们有自己整理过书包吗？

说说你是怎样整理的？

看，老师这里有一大堆算式，你们能把他们整理一下吗？

引入课题：今天这节课我们就来整理和复习这些知识。（板书：整理和复习）

（二）整理算式，发现规律

1．讨论整理方法。

你们准备怎样整理？

（1）四人小组讨论整理策略。

（2）学生汇报，大致有两种：

第一种：把得数一样的放一块。

第二种：把算式按9加几、8加几、7加几……分类放。

（3）小结：你们的想法大致是这两种，一种是把它们按9加几、8加几这样分类放；第二种是把得数一样的放一块。都行！。

2．分组活动，整理算式

（1）出示活动要求：

①四人小组快速选择一种整理方法

②根据方法把算式填入所发表格中

③组内检查是否遗漏或重复

（2）学生分组活动

3．展示汇报，交流分享

哪个小组愿意把你们的作品分享给大家？

请一组展示：说说你们是怎样整理的？

还有哪一组和他们的不一样？

对比发现，你觉得哪一组整理的更合理一些？

4．观察发现，探索规律

经过咱们的共同努力，我们整理出了20以内的进位加法表。（板书：20以内进位加法表）

为了让大家看清楚，老师把你们的表格搬进了电脑里。这里面藏着许多小秘密，你们发现了吗？

（1）发现规律

竖着看：

第一列是9加几，第二列是8加几……

每一列的第二个加数依次增加1，和也增加1

横着看：每一行的和相同

斜着看：第二个加数没变，第一个加数增加或减少1，和也增加或减少1

有一条粗线，粗线两边的算式加数交换了位置

……

（2）师提问：为什么和会增加1？为什么和相等？

（三）运用规律，巩固计算

同学们的表现真不错，下面就到了游戏时间。

1．游戏一：猜猜我们是谁？调皮的算式藏起来了，你能找出它们来吗？

2．游戏二：算式翻翻翻

同学们个个都是火眼金睛，太厉害了！老师这里有一副很漂亮的画，画的是我们这里有名的建筑，想看吗？那我们来个算式翻翻翻。

（1）表中的这些题你都会算吗？

（2）7+6=？你是怎样算的？

（3）知道了8+5=13，你能推算出哪些算式的得数呢？

3．我会填。

（1）

独立完成。

（2）集体汇报，你是怎样做的？

4．我会写。

你能写出几个和是11的进位加法算式？试试看。

你是怎么写的？

小结：可以一组一组的写出来，还可以按照顺序，这样就不会漏掉了。

（四）全课总结：

1．这节课你有哪些收获？

2．今天我们一起把20以内进位加法算式进行了整理和复习，其实这只是这个单元其中的一部分，还有一部分内容是关于解决问题的，我们将在下一节课进行整理和复习。在生活中我们也会经常用到整理的方法，希望每个孩子不光在学习上，在生活中也做一个整理小达人，好吗？