6和7的组成教学评价实录

授课年级

课题名称

一年级

6和7的组成

主备人

课型

新授课

审核人

授课日期

2018.5.16 这节课是学生已经掌握了2~5的组成以及6、7的基数含义的基础上进学情分析* 行教学的，有了前面的知识铺垫，掌握6、7的组成对学生来说会相对容易些。

1、知识与技能：掌握6、7的组成

学习目标

2、过程与方法：体验6、7的分法过程，培养学生有序思考的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生合作探究能力和观察能力，在活动中获得积极的情感体验。

教学重点

教学难点

掌握6、7的组合

培养学生有序思考的能力

教具准备

PPT课件、磁铁、布娃娃

（辅助工具）

一、流程及时间安排：

1、复习旧知，导入新课5’ 2、动手操作，教学新知19’

3、游戏活动，巩固练习8’

4、全课总结3’

5、思维拓展5’

二、教学过程： 一、复习旧知，导入新课：（5分钟）

我们已经认识了6和7，为了更深刻地了解这两个数宝宝，我们今天将一起学习6、7的组成。在学习之前，我想跟大家玩一个翻牌游戏，看哪位聪明的小柯南能根据文字提示猜出牌的号码。

1

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小老师

二、动手操作，教学新知：（19分钟）

1、学习6的组成

大家回答得真棒！我决定给每个小朋友发一个布娃娃！我现在手上有2种娃娃，一种是维尼熊一种是kitty猫。请组长统计组员喜欢哪种娃娃，然后过来跟我领取娃娃！

我刚刚发现每组喜欢这两种娃娃的人数都不一样！请小组长汇报情况！

老师根据学生汇报情况，把贴图贴在黑板上。

预设：

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2个维尼熊和4个kitty猫

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3个维尼熊和3个kitty猫

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4个维尼熊和2个kitty猫

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5个维尼熊和1个kitty猫

咦！我们每组都是6个人，喜欢这两种类型的娃娃人数又不尽相同！像这样把6分成2个数，其实就是6的组成。大家再仔细看看，这两种娃娃还能怎么搭配组成6？

预设

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1个维尼熊和5个kitty猫

提问：大家仔细观察，我这样摆放有点乱，你能帮我整理下，让黑板上的摆放看起来更有规律吗？并说说你的原因。

2

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小老师上台摆放，引导学生按照一定顺序进行摆放。

现在看起来比刚刚漂亮整齐多了！根据这些分法，老师把分解式写出来（板书）

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小老师带读

提问:如果把这些娃娃都看成一种娃娃，那么哪两组的娃娃是一样的分法？为什么？

预设1：第1组和第5组是一样的，因为都是把6分成两部分，一部分是1个娃娃，一部分是5个娃娃；

预设2：第2组和第4组是一样的，因为都是把6分成两部分，一部分是2个娃娃，一部分是4个娃娃；

小结：这样分的话，6的组成其实也可以归纳成3种分法，1和5、2和4、3和3。所以老师把6的组成总结成一句口诀：6有1、5；2、4和3、3

游戏巩固：找朋友

每个娃娃身上都贴了一个号码，号码能凑成6的两个娃娃就是一对好朋友。请你快速找到你的好朋友，并说一说你们号码对应的是6的哪个组成。

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好朋友展示

2、学习7的组成

每组都有6个娃娃，如果每组我再发一个，每组会变成多少个娃娃呢？

预设：7 那7有哪些组成呢？请小组用7个磁铁代替布娃娃，有序地摆一摆。

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小组合作：

1)

把7个磁铁分成2部分，看看7有几种分法？

3

2)

像老师那样写出7的分解式。

老师巡视，并引导学生有序地摆出7的组成。

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小组汇报：

展示磁铁摆的结果并说明分解式。

提问：仔细观察，有哪些分法可以归结成一种分法？ 预设1：7分成1和6，7分成6和1是一样的。

预设2：7分成2和5，7分成5和2是一样的。

预设3：7分成3和4，7分成4和3是一样的。

追问：那我们能不能像刚刚那样用一句话总结7的组成？

小结：7有1、6；2、5和3、4 三、游戏活动，巩固练习：（8分钟）

1、猜一猜小矮人游戏

大家都知道《白雪公主和7个小矮人》的故事，今天他们都出来外面游玩了，可是调皮的乌云把一些小矮人挡住了，你能猜出乌云后面有几个小矮人并说出是利用哪个组成吗？

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2、小蝌蚪找妈妈

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开火车

3、填一填

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对子合作

师徒一人一个表格，先思考是利用哪句口诀再填空。

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对子展示

四、全课总结：（3分钟）

这节课你有什么收获？

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五、思维拓展：（5分钟）

仔细观察，你从这幅图中可以想到7的哪些组成？

预设1：有2个黑色图形，有5个白色图形。7可以分成2和5，2和5组成7。

预设2：有4个三角形，有3个正方形。7可以分成4和3，4和3组成7。

知识储备：

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通过动手操作、摆一摆，让学生体验6、7的组成过程，让学生感受有序思考的优越性，在小组合作中培养合作探究的能力。

板书设计：

6和7的组成

口诀：6有1、5；2、4和3、3

口诀：7有1、6；2、5和3、4

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