3、反比例的意义优秀公开课教案｜教案在线预览

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反比例教案教学目标：1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。2.让学生经历反比例意义的探究过程，体验观察比较、推理、归纳的学习方法。教师重点难点：1、引导学生总结出成反比例的量的特点，进而抽象概括出反比例的关系式。2、利用反比例的意义，正确判断两个量是否成反比例。教

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所属课文：3、反比例的意义

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2020-11-03 05:24:30

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学校：洞口县又兰镇第五中学

3、反比例的意义优秀公开课教案

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2020-11-03 05:24:30

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关键词：3、反比例的意义优秀公开课教案

正文

反比例教案

教学目标：

1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。

2.让学生经历反比例意义的探究过程，体验观察比较、推理、归纳的学习方法。

教师重点难点：

1、

引导学生总结出成反比例的量的特点，进而抽象概括出反比例的关系式。

2、

利用反比例的意义，正确判断两个量是否成反比例。

教学道具：

课件

教学过程：

一、复习导入：

1.让学生说说什么是正比例，然后用投影出示下面的题。

2、复习成正比例的量有什么特征？

（1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。

（2）两种量中相对应的两个数的比值一定。

3、回顾正比例的字母表达式。

二、新课讲授

1、课件出示例题。

（1）表中的两个量是怎样变化的？这种变化有什么规律？

（2）思考：

1、表中有哪两种量? 单价、数量

2所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的？

单价越高，买的本数越少；单价越低，买的本数越多

3、每两个相对应的数的乘积各是多少？

单价×数量

总价（一定）

2、

课件出示例题2 用600张纸装订同样的练习本，每本的张数和装订的本数有什么关系？

每本的张数

装订的本数

(1)

表中有哪两种量？

(2)

每本的张数是怎样随着装订的本数变化的？

…

(3)

每两个相对应的数的乘积各是多少？

3、

总结

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的积一定，这两种量就叫作成反比例的量。它们的关系叫作反比例关系。

如果我们用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），那么你能用字母将反比例关系表示出来吗？

X×y=k（一定）

三、课堂练习

第一题：

第二题：

播种的总面积一定，每天播种的面积和要用的天数是不是成反比例？

第三题：

判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由．

（1）

煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数．

（2）

种子的总量一定，单位面积的播种量和播种的面积。

四、回顾总结

今天这节课我们学习的内容是反比例（板书课题），什么是成反比例关系？用字

母如何表示？

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：3、反比例的意义优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、反比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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