8和9的加减法第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《8和9的加减法》教学设计教学目标 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2026-01-22 16:47:36

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学校：合阳县城关东街小学

8和9的加减法第一课时教学设计

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关键词：8和9的加减法第一课时教学设计

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《8和9的加减法》教学设计

教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重、难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

一、创设情境，复习引入。

1、

通过猜一猜复习数字9、7、0、6、8 2、通过尺子图，复习8前面的数，后面的数以及8的相邻数

3、复习8、9的组成。

同学们，我们一起来猜一猜水果后面藏着几？

二、自主探究，合作交流。

（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

1、看图写算式。

5+3=8

3+5=8

8-3=5

8-5=3 提问：你是通过想几的组成进行计算的？

生：8的组成

2．观察，根据小棒图写出两个加法算式和两个减法算式。

6+3=9

3+6=9

9-3=6

9-6=3 提问：你是通过想几的组成进行计算的？

生：9的组成

（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。

1、操作感悟。

（1）摆一摆：左边摆7个，右边摆2个。

（2）说一说：你是怎样摆的。

（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？

2、汇报评定。

（三）思考交流，发掘计算方法。

1、看一看，算一算：

5+4=（） 4+5=（） 9-4=（） 9-5=（）

说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

2、帮助学生积累一个计算减法的方法。

计算：1+7= （）抢答：8-7=（）

师：怎么想出来的？

3、指导小结，揭示课题

同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？

板书课题：8、9的加减

三、畅游乐园，寓练于乐。

1、填一填

2、转一转

3、瓶子游戏

4、你会填吗？

生独立完成，师生共同并评价。

交流解题思路，然后独立完成。通过有层次的练习，使学生巩固所学知识。

四、全课总结，分享收获。

这节课你有什么收获？（学会了什么）

生谈自己的感受或收获，使学生获得成功体验。

板书设计

8和9的加减法

5+3=8

3+5=8

8-3=5

8-5=3

6+3=9

3+6=9

9-3=6

9-6=3

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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