习作教学评价实录

檀木林小学学本课堂“五环节”教学导学案（2018）

学 科

课 题

语文

我喜欢的一则格言

年 级

设计者

日 期

五年级

黄英

2018.3.27 单 元

审核人

执 教

第五单元

黄英

教学内容

习作：我最喜欢的一则格言

1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣。

2、选择自己最喜欢的一则格言，通过具体的事例来体现这则格言对学习目标

自己的启发和教育。

3、继续训练学生正确选材，合理安排详略。

选择自己最喜欢的一则格言，通过具体的事例来体现这则格言对自己重、难点

的启发和教育，合理安排详写和略写的内容。

课 时

环节

第一课时

学习过程

师 生 活 动

预期目标

一、故事激趣,导入新课

1、孩子们，老师今天给大家带来了一个小故事，请大家一边听，一边思考：从这个故事中，你明白了什么？师讲故事（师讲故事）

李白是唐代大诗人，他小的时候很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他成才，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书很不好学，李白学起来很困难，就不愿意学了，有的时候还偷偷地跑出学堂去玩。

有一天，李白又没有去上学，他跑到一条小河边去，看见一位白发苍苍的老婆婆在那里磨着一根铁棒。

导李白好奇地来到老婆婆身边，问道：“老婆婆，您在干什么？”入“我在磨针。”老婆婆头也不抬，她一边磨一边回答。

新“磨针！要把这么粗的铁棒磨成细细的绣花针。要什么时候才

课

能磨成啊！”李白脱口而出。这时，老婆婆抬起头，亲切地对李白说：“孩子，只要功夫深，铁杵磨成针！”

李白听了老婆婆的话，恍然大悟，转身跑回学堂。从此以后，他刻苦读书，历代诗词歌赋，诸子百家，他见到就读，终于成为一名著名的诗人。

2、听了这个故事，你明白了什么？

生交流后师小结：李白从一个逃学的孩子能够成为一个大诗人，是老婆婆说的话（出示句子，齐读：只要功夫深，铁杵磨成针！），这句话让他得到了启示，帮助他改变了人生。像这样的话，我们称之为“格言”。（板书：格言）

1

3、检查课前预习，理解“格言”

（1）、课前，孩子们也搜集了格言，我们来一起分享。

（2）、你们发现这些格言有什么特点？（在内容上，是人生经验和规律的总结，含有劝诫和教育意义；在语言形式上，简洁而精炼。）

（3）、老师也搜集了一些格言（出示），齐读。

失败乃成功之母。

与朋友交，言而有信。

只要功夫深，铁杵磨成针。

世上无难事，只要肯登攀。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、导入新课

格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙……有人提示自己要珍惜时间，就记下了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；有人告诫自己要守信用，就把“与朋友交，言而有信”当做座右铭。那么，在你的生活中，哪句话也曾助了你一臂之力成为了你喜欢的格言呢？今天，我们就以“我最喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作。（板书：我最喜欢的一则）

二、自主学习，审清题意

自

主我们先翻开书132页，请孩子们一边默读一边思考：本次作文学的题目、内容、重点分别是什么？

习

三、汇报交流，明确要求

1、怎么拟题目呢？

（提示：这是一个自命题作文，题目不固定，可以根据文章内容自由拟定。）

2、本次作文的内容是什么？（相机板书：格言 事例 感悟）

汇重点写什么？

报

交

流

3、师指板书小结：通过刚才的学习、交流，孩子们审清了题意，明确了要求。我们大家一起再来看看：在这次作文中，我们首先可以开门见山，点明自己最喜欢的一则格言是什么，然后用具体的事例来说明为什么喜欢这则格言，结尾可以总结这则格言的积极意义，自己得到的教育、启发，自己的感悟等。重点是通过一件或几件事来体现格言带给你的教育。

2

四、合作探讨，小组讨论

下面，我们就根据这三个内容，在组长的带领下，按屏幕上的合提示进行深入探讨（出示要求，齐读）： 作

探1、你最喜欢的格言是什么，为什么？

究

2、你打算通过哪一件或几件事来体现它给予你的教育？

五、汇报交流

1、哪一个组先来汇报交流？生评价，师点拨。

2、老师也有喜欢的格言，而且还写了一篇文章，想跟孩子们一起来交流。我们大家一起先来读一读，再按这次作文要求来评一评。

难忘那一则格言

“比大海广阔的是天空，比天空广阔的就是人的胸怀！”这是妈妈和我的一次谈话中对我说到的一则格言。我把它当做我的座右铭。

那是考试前几天，我最心爱的一支钢笔被班里的一个同学弄坏了笔尖，我伤心极了。那是一支多么漂亮的钢笔呀！笔杆上部是闪闪发光的银白色，下部还有鲜艳的翠绿色，谁看了都会喜欢的。可如今却被弄得不能使用了，我“呜呜”地哭了，非让那个同学赔不可。

汇放学后，我揉着红肿的眼睛回到家。妈妈一看我这副样子，忙报问：“呀，悦悦，谁欺负你了？”我一听这话更委屈了，便哭着向妈交妈叙述了事情的缘由。可妈妈听了非但没有为我“报仇”的意思，流

反而绷起了脸。她把我拉到了一边，替我擦去脸上的泪水，和颜悦色地说：“悦悦，妈妈先考考你，什么比海洋更广阔？”“这？当然是天空啦！”“那什么比天空更广阔？”“这……”我被难住了。妈妈轻轻地摸了摸我的头，语重心长地说：“孩子，比大海广阔的是天空，比天空广阔的就是人的胸怀呀！”我低头不语。“你有广阔的胸怀吗？”我听了摇摇头。“那个同学弄坏了你的笔尖，是有意的还是无意的？如果他是不小心弄坏的，你能怪他吗？做人就是要有广阔的胸怀，懂吗？”我望着妈妈，深深地点了点头。接着，妈妈让爸爸替我修好了笔尖。

第二天，到了学校，我主动找到弄坏我的笔尖的同学，安慰他说：“笔尖修好了，你别担心了。”他不好意思地笑了笑。我们又重归于好了。

每当我用这支钢笔时，就会想起那次妈妈对我说的话：“比大海广阔的是天空，比天空广阔的就是人的胸怀！”它使我懂得了一个做人的道理：“做人要有广阔的胸怀。”

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3、生评价，师引导：

（1）老师在文章中开门见山点明了明我喜欢的格言是什么（范文中格言变成红色），让读者一目了然。（板书：一目了然）

（2）在叙述事例时，老师哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？你知道为什么吗？如果写几件事，我们还要注意什么？（板书：有详有略）

（3）作文的过程就是自己内心世界表白的过程，自己的感悟，自己的喜怒哀乐，都可以写入作文中，一份感受一份情，只有这样才能打动读者。因此，感受要真实动人。（板书：真实动人）

4、指板书小结：其实，这只是本次作文的一种最基本的结构形式，我们还可以在文章开头不介绍喜欢的格言是什么，而是直接叙事，通过事件的发展，来逐步说明某一则格言是怎样对自己产生影响和教育作用的，最后总结这则格言的教育意义，自己的感悟。

六、拓展延伸：

今天，我们学会了怎样来写我喜欢的一则格言，其实，我们可以举一反三，除了这个题目，还有别的题目也可以按照今天的方法拓来写。你知道还有哪些作文也可以这样来写吗？

展

升七、课后作业：

华

以“我最喜欢的一则格言”为话题，先列提纲，再完成一篇习作。

板书： 附

板书设计

我最喜欢的一则格言

格言 一目了然

事例 有详有略

感悟 真实动人

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