《逢雪宿芙蓉山主人》优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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三年级《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计教学目标 1、学会本课生字新词，理解诗意。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、结合古诗的大致意思，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。二、教学重难点教学重点：引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境以及作者所想表达的思想感情。教学难点：理解

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2018-04-13 08:02:00

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学校：简阳市石桥小学

《逢雪宿芙蓉山主人》优秀教学设计说课稿

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三年级《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计

教学目标 1、学会本课生字新词，理解诗意。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、结合古诗的大致意思，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。

二、教学重难点教学重点：引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境以及作者所想表达的思想感情。

教学难点：理解古诗的含义，在诵读过程中体验作者的情感。

三、教学设计

一）、导入新课

1．对比图片

：孩子们，看看这两幅画，有什么发现？通过第一幅江雪图导入课题。

2、请学生读题目，注意节奏。（板书课题）

3、学习题目中的生字“宿”，请生说记字方法，学写生字。二）、初读、正音

1、

出示自学要求：

（1）请同学们自主朗读古诗两遍，读准字音。

（2）再读古诗两遍，注意停顿。

2．学生自读。

3、哪一个小朋友来读一读这首古诗？指名朗读，正音。

三、解诗意 1、出示学习要求，自学古诗。（1）用自己喜欢的方法，弄懂每句话的意思。（2）小组评议、交流，说一说古诗的含义。（组员先说，组长补充、评价）

（3）、学生汇报学习成果：

要求：在交流后，告诉大家你弄懂古诗的方法。

（4）日暮苍山远

，天寒白屋贫A.日暮：太阳下山了。“暮”下面是“日”字旁与时间有关。 B.学习生字“贫”，生说记字方法，老师范写后，学生练习书写。 “白屋”是什么意思？通过图片加深学生的理解。

4、柴门闻犬吠

，风雪夜归人

（1）“柴门”是什么？通过图片，让学生说说自己的感受，从而体会这户人家的贫穷。闻：听见（2）归：回来讨论“夜归人：是指谁？

5、学生说一说正手古诗的意思。

6、为什么主人这么晚才回家？再次深入理解这户人家的贫穷。三）、悟诗情

1、体会诗人的孤独寂寞芙蓉山主人家境如何？你从哪里读出了这样的感受？（对古诗内容的整理与复习） 2、主人的心境如何？

（1）、学生通过介绍诗人的简历，从而理解诗人的心情

。（板书：孤苦、同情）

（2）、老师介绍“借景抒情”“动静结合”的写作手法。

（3）、带着自己的理解，配乐朗读。四、拓展

《别董大》《枫桥夜泊》五、作业 1 . 背诵《冯雪宿芙蓉山主人》

2、收集刘长卿所做诗歌，进一步了解诗人，体会诗人内心情感。

关于本教案的常见问题

Q：《逢雪宿芙蓉山主人》优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《逢雪宿芙蓉山主人》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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