24 一个这样的老师公开课参赛课教案

石灰吟

学习目标

1.读课文，自学生字词。

2.有感情、有节奏地朗读古诗，并背诵。

3.读课文，理解诗句的意思。

4.读课文，想一想生白石是成为石灰的成长经历是怎样的？课文抓住“石灰”的什么特点来写的？

5.石灰在成长中遇到哪些困难，它是如何面对的？

6.读了课题和课文后，你觉得作者是在赞美石灰的什么品质，实际上是在赞美谁的什么品质？这是什么写法？

石灰洁白无暇，正如人的心灵一样纯洁。但石灰想成为有用的材料，却必须经历千锤万炼，烈火焚烧，它毫不畏惧；粉身碎骨，化作粉末才能被人们所用。但石灰却总是保持它的洁白的。是啊，它默默无闻，把自己的一生无私的奉献给人们，它不与世俗同流合污，保持自身的高洁，为追求它的理想，粉身碎骨也要留住一种浩然正气——一身清白在人间的精神。

我想到了，生活中无论经历多少苦难，能够像石灰一样有益于人间又洁白无污，品质高尚，纵然经历多少磨难，以至粉身碎骨也无所畏惧、保持自身高洁的的那种人，难道不令人敬佩吗？

同学们读后，请说说自己感悟到了石灰的什么精神？那

么生活中有没有像石灰这样高尚品质的人？孩子们，请带着敬佩的心情去学习《石灰吟》，感受石灰那可贵的精神，去赞美具有像石灰那样高尚的人。

完成学案1.自读课文，学习字词。（1组三名）

读准字音。

锤（ ）

凿（ ）

焚（ 看拼音写汉字。

铁Chuí（ ） záo（ ）洞 f（ ）烧

形近字组词。

锤（ ）捶（ ）

清（ ）情（深（ ）探（ ）

石

灰

吟

【明】于

谦 千锤(chuí) 万凿/出/深山，

烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。 粉骨碎身/浑/不怕， 要留清白/在/人间。

读出的情感：

歌颂、敬佩、崇敬。

相关的词语：

千锤万凿、烈火焚烧

、若等闲、粉骨碎身、

én））

浑不怕、留清白。

石

灰

吟 吟：古代诗歌体裁的一种名称。 【明】于

谦

千锤(chuí) 万凿/出/深山，

千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。 烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。

若等闲：好像平常事一样。

若，好像。等闲，平常，轻松。

粉骨碎身/浑/不怕， 浑:都。 要留清白/在/人间。

清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。

读课文，说说课文抓住“石灰”的什么性格特点来写的？找出文中相关的词语，概括它的特点。

“石灰”的性格特点：

（毫不畏惧）、（无私奉献）、（自身高洁、不同流合污）

文中相关的词语：

烈火焚烧、若等闲，粉骨碎身、浑不怕，留下清白在人间。

读课文，想一想生白石成为石灰的成长经历是怎样的？用文中相关的词语概括。

生白石成为石灰的成长经历是：

（千锤万凿）、（烈火焚烧）、（粉身碎骨）、（留下清白于人间）

文中相关的词语：

千锤万凿、烈火焚烧、粉身碎骨、留下清白。

读了课题和课文后，你觉得作者是在赞美石灰的什么品质，实际上是在赞美谁的什么品质？这是什么写法？

作者是在赞美石灰的品质：

不畏艰险、毫不畏惧、保持高洁、不同流合污。

实际上是在赞美：

作者表面是在赞美石灰的品质，实际是在以石灰来自比自己，像石灰一样具有高尚的品质，即“以物喻人”。

写法：托物言志。

同学们，作者通过写石灰的千锤万凿、烈火焚烧、粉身碎骨、留下清白，来歌颂石灰的高尚品质，实际上是在拿石灰比喻自己，表达了他不怕艰险，毫不畏惧，保持自身高洁，不与世俗同流合污的伟大人格，请同学们再带着对他的崇敬心情读读这首诗。