山行主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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山行主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：山行主要内容及教案内容

正文

6.山行

一、教学目标：

知识与技能：

1、能正确、流利地朗诵和背诵古诗

2、理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思

3、学习诗人写景、抒情的手法

过程和方法：

通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景物中体会诗人抒发的感情。

情感态度价值观：

学生能感受诗中美的意境，体会诗人热爱秋景，乐观面对人生的感情。

二、教学重点：

让学生理解诗歌内容，欣赏诗中描绘的秋色，学习诗人写景、抒情的手法。

三、教学难点：

感受古诗的意境美，体会诗人抒发的情感。

四、

教学课时：1课时

五、教学过程

（一）谈话导入

1.揭示课题

（1）同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）

（2）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。

2.认识作者

（1）同学们已经预习过这首古诗了，那题目“山行”是什么意思？谁在山路间行走？

（2）让我们一起来了解以下杜牧，全班齐读资料卡。

（二）读通诗文，初悟诗意

1.通读古诗，串联诗意

（1）自由朗读：先请同学们自由地、大声地朗读这首古诗。读的时候，要把字音读准，注意节奏。

（2）指名朗读，强调难点（根据该学生的朗读，指导全班同学注意诗中易读错的字词。）

（3）全班齐读

（4）默读古诗，划出难解字词

（5）全班交流，解决疑难字词，了解诗文内容（重难点字词：寒山、石径、斜、生处、坐、爱、晚、霜叶、于）

（6）逐句分析，请学生口述诗意

2.描述诗意，融入意境

（1）指名描绘情境

（2）融入情境，感受美，带着对美的感受朗诵全诗

（三）品读古诗，赏析景物，体会情感

1.赏析景物,勾勒图景，体会喜爱之情

（1）找找景物，在诗中找出诗人描写的景物，圈出来

（2）描绘场景，探寻景物，美丽的秋景图中究竟有哪些景物呢，我们一起来看看诗人是怎样描写的。（“白天，诗人乘坐马车行走在山路间，向远方望去，他看到的景色有……诗人沉醉在美丽的景色中，边走边看，直到傍晚。在傍晚，他又停车观赏，这时他看到的景色有……”

在所有的景物中，诗人写白云用了一个“生”字。“生”是出现生成的意思，表现了白云的升腾缭绕，说明白云是静的还是动的？其他景物是静还是动？）

（3）师生交流，串联景物，揭示诗人对深秋美景的喜爱之情

（4）带着喜爱之情朗诵全诗

2.深度品读，对比感悟，理解霜叶寓意

（1）找出诗人最喜爱的景物（枫叶）

（2）美丽的景物这么多，为什么他独独最爱枫林霜叶？这些景物有哪些特点让诗人如此喜爱？

（3）对比“霜叶”与“二月花”，体会寓意

a.气候与环境对比

b.提问引出枫叶品质

c.思考寓意

（4）对比以前学过的描写秋天的古诗，体会诗人的情感

3.感情朗读，加深情感体会

（1）朗诵训练，带着诗人表达的感情有感情朗诵

（四）交流拓展, 总结全文

1.拓展思维，交流心得

（1）枫叶坚韧的品质

（2）使用了借景抒情的手法

（3）由远及近、由白天到傍晚、有动有静的写作手法

（五）看图猜诗

总结全文：一首简短的诗歌，描绘了一幅充满生机的秋景；几样平常的景物，寄托诗人真挚的感情。学习了这首古诗，我们不仅可以感受到秋天的美，还可以感受到中国古诗的简洁凝练、意境深远。

资料摘要

山行主要内容及教案内容