语文大课堂优秀公开课教案

9 西风胡杨

教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）有感情地朗读课文；

（2）抓住关键词，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者的感情。

（3）从第2.3.4自然段中任选一段背诵。

2、过程与方法目标：

（1）在朗读中引导学生学习胡杨坚韧的特点；

（2）通过小组合作探究学习胡杨无私、悲壮的特点；

（3）运用总结归纳法使学生掌握胡杨特点的写作方法。

3、情感态度与价值观：

（1）领悟胡杨的精神内涵，体会作者的感情；

（2）激发学生对胡杨的喜爱、赞美之情。

教学重、难点：

1、重点是：在朗读中引导学生学习胡杨的特点及其表达方法，领悟胡杨的精神内涵。

2、难点是：体会作者感情，激发学生对胡杨的喜爱、赞美之情。

教具：

PPT课件

课时安排：

第二课时

教学过程：

一、导学质疑

1.谈话导入

师：一千年的相思，一千年的守望，把一个千年不朽的传说深深地印在我们的心灵深处，它就是--- 生：西风胡杨

师：孩子们，让我们一起来深情地呼唤它！

师、生：第9课

《西风胡杨》

2.

设置疑问

师：看到这里，你有什么疑问吗? 预设：生1：胡杨为什么只生长在沙漠？

生2：胡杨是怎么活下来？

生3：它有哪些令人敬佩的品质？

师：孩子们真是爱思考的孩子啊，那今天就让我们走进课文，一起 来了解胡杨。好吗？（一起读学习目标）

二、互学释疑

自由朗读第2至4自然段。想一想作者写了胡杨的哪几种品质？（坚韧、无私、悲壮）

（一）学习第二自然段，体会胡杨坚韧的特点。

1.思考：这段话是围绕哪一句话来写的？即中心句。

胡杨，是最坚韧的树。

2.抓住胡杨坚韧的句子读一读并谈一谈你的感受。

（1）它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。

师问：你们从这句话当中体会到了什么？

预设生：我体会到胡杨坚韧的特点。

追问：1.你从这个句子里的哪些词语体会到胡杨的坚韧？

（炙热、耸立、严寒、挺拔、斑斑盐碱、铺天盖地、层层黄沙）

2.你能将这些词语带到原句中用真挚的感情读一读吗？

（这位同学朗读得真好，老师为你点赞！）

3.过渡：可见胡杨是最坚韧的树，胡杨的生命力很顽强。谁也想读一读，你感受到胡杨是怎样的树？

4.带着感情齐读这一自然段。

过渡：好，同学们，还有谁，你的感悟和别人不一样，通过其它的句子你也感悟到胡杨坚韧的品格？

（2）胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。生1读。

追问：1.我发现有个别的词语（深深）你读了重音。为什么？

“深深”说明胡杨的根很长，扎根泥土。

2.你能带着你的深情再来给我们大家读一读吗？

3.引导生有感情地齐读。

总结写法：

1.

找中心句，抓关键词，围绕关键词体会句子表达的感情。

2.

先总后分

（二）小组合作探究，自由朗读第3、4自然段。

1.找到中心句，结合生活体验和收集的资料小组交流，在朗读中感悟胡杨无私、悲壮的特点。（设计意图：结合第二自然段的学习方法放手让学生合作探究，学习感悟胡杨无私、悲壮特点的精神内涵。）

2.师见缝插针，加强引导，总结归纳。（板书：无私、悲壮）

三、测学提升

有感情地朗读课文。从第2.3.4自然段中任选一段背诵。

（设计意图：紧扣教材课后习题，检测学生知识掌握程度，提高学生学习能力）

板书设计：

坚

韧

9 西风胡杨 无

私 赞美之情

悲

壮