问题解决名师教学设计1

问题解决

教学目标:

1、分析掌握“比少求和”“比多求和”问题的基本方法和基本步骤,解决简单的问题。

2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3、联系生活实际,体会数学的应用价值。

教学重难点:

分析掌握“比少求和”“比多求和”问题的基本方法和基本步骤。

教学过程:

师:同学们,昨天我们一起探索学习了“剩余问题”的问题解决方法,今天我们继续探索数学王国中“加减混合运算的问题解决方法”(板书:问题解决)

一、教学例一:

(一)比少求和。

师:从这幅图中你得到了那些数学信息?(抽生回答)

生:鸭有680只,鹅比鸭少375只,求,鸭和鹅一共有多少只?

师:我们要求的问题是什么?要解决这个问题我们必须先知道什么?

师:如何理解“鹅比鸭少375只”?(就是鹅的只数比680少375)

师:那么你认为这道题应该怎样列式呢?并说说你的解题思路。

生:先算:680-375=305(只)再算305+680=985(只)。

课堂练习:试一试

果园里有梨树578棵,桃树比梨树少247棵,桃树和梨树一共有多少棵?

师:你们说的非常好,那么像这样的问题,我们就把他叫做“比少求和”的问题(板书:比少求和)你会解决这样的问题了吗?请在草稿本上完成下面这道题,并和同桌说说你的解题思路。

二、(教学比多求和)

师:同学们已经会解决比少求和的问题了,那下面这道题你会做吗?

师:根据这幅图你能提出什么数学问题?

生:动车行驶了多少千米?

生:小明的家乡到重庆一共有多少千米?

师:谁能根据这幅图,将问题补充完整?如何解决这个问题呢?

师:要求小明家乡到重庆一共有多少千米,就要知道那些条件?

生:汽车和动车分别行驶的路程。

师:你的算式是什么?为什么要用120+270呢?说说你的解题思路吧!

师:同学们说的非常清楚,像这样的问题,我们把他叫做“比多求和”的问题。(板书:比多求和)你会做了吗?我们来试一试:

张老师有185元钱,何老师比张老师多125元,何老师和张老师一共有多少元钱?

师:谁愿意起来分享自己解决问题的方法?

师:看来孩子们都已经学会了“比多求和”的问题解决方法了,那么不管是”比多求和“还是”比少求和“我们在计算的时候都会同时用到加法和减法,所以,像这样的问题,我们把他叫做”加减混合运算的问题。板书“加减混合运算”

三、小结(议一议):

师:根据上面我们解决的这两类问题,孩子们想一想我们是:如何解决“比多求和”和“比少求和”的问题?

先求出比多或比少的数,再用加法求出两个数的和。

课堂练习:

根据我们总结出的方法,你能试着完成书上56页的练习题吗?

完成练习十一第5题:他俩一共采了多少朵蘑菇?

完成练习十一第6题:

江南车站每天发出客车365次,江北车站每天比江南车站多发出客车80次,江南和江北两车站每天一共发出客车多少次?

完成练习十一第7题:一共是多少元?

完成练习十一第8题:还剩多少个?

课后小结:这节课,你学到了什么?

板书设计: