语海畅游·积少成多·阅读平台ppt课件课堂实录

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园二

语文（S）教学设计

教

课

板

材：语文（S）三年级上册文：语文百花园二

块：教学设计—教案

设计思路：

本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁读得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。

教学目标：

1.

通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，

知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；

2.

继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；

3.

通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

重难点分析：

教学重点：

[语海畅游] [积少成多] [阅读平台] [能说会道]

教学难点：

[笔下生辉]

课前准备：

1.

课件

2.

补充句子练习

3.

投影仪

1

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教学步骤：

教学过程

设计说明

第一课时

一、激情导入：

二、练习说绕口令： 帮助学好1．（展示课件第三屏

）出示绕口令。

普通话。

2.

自由练读，圈出难说的字。

3.

课件闪烁难读字：平、盆。

4.

出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

5.

自由练读。重点练习这两个字。

6.

指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。

7.

引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（练说普通

话、区分易混声母和韵母）

8.

激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时

间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。

三、把句子补充完整：

1．（展示课件第四屏

）两个句子：

因为 ，所以我今天没到公园去游

玩。

因为 ，所以 。

熟练掌握2.

自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？

因果关系的句“因为”和“所以”是什么关系？

式特点。

3.

思考横线上缺少的是哪部分？

4.

填写缺少的部分。

5.

指名读填好的语句，评议对错。

6.

引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。

四、读读背背：

1.

出示古诗《蜂》。自由读。

2.

运用已经掌握的方法学习，读准字音。

3.

练习背诵。

4.

同桌互相检查。落实背诵。

五、我的采集本：

1．（展示课件第五屏

）出示成语，自由练读。

积累成语。

2.

观察思考：这些词语都有什么共同点？

3.

圈出表示动物名字的字。

4.

熟读词语。

5.

课件出示缺少动物名字的词语，指名填空读词。

6.

拓展积累：你还知道那些带有动物名字的词语。

7.

布置作业：通过多种方法（问、查、摘抄等）积累这样的词语。

2

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第二课时

一、谈话引入：

二、阅读观察日记：

培养学生1.

自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可边读书边思以查字典。

2.

整体感知：日记写了小作者观察什么？

考、边读边画3.

指名读短文，继续整体感知：你觉得写日记的小朋友是的好习惯。

个什么样的孩子？

4.

引导思考：小作者都观察到了什么？读一读，画一画。

5.

出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得

多的米渣儿搬回家的过程，引导学生理解语言文字，感悟按事

情发生发展经过进行写作的方法，提高学生的语言表达能力。

第三课时

一、谈话引入：

1.

你们一定喜欢动物吧？谁能说说，你最喜欢什么动物？

2.

既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想

不想把你了解到的介绍给同学们听？

二、自由介绍喜欢的动物：

1.

引导思考：我们可以从哪些方面介绍呢？

引导学生2.

指名说：你想介绍动物的什么？

有顺序地介板书：

整体（大小、胖瘦、颜色）

绍，

从整体外形

到部分，

从局部（头、身子、四肢、尾巴）

外形到习乖巧

性。提高学生习性

性格

淘气

3.

自由练习介绍。

的思维能力。

4.

小组交流，互相倾听并提问、解答。

三、笔下生辉——学写观察日记：

让学生在1.

谈话导入：

2.

分析短文，思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢？

口语交际过程中学会倾听。根据学生回答板书：

题目、月、日、星期、天气。培养学生一边3．（展示课件第六屏

）观察与思考题：

听一边思考、仔细观察你喜欢的动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什

一边说一边思么？

考，同时调整想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？

语言和语调的小组互相交流、评议。能力。使学生4．学生课堂练笔。

真正互动起5.

投影展示，评议格式和语言表达是否通顺合理。

来，在互动中6.

小组交流、评议、修改。

3

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培养合作、交往

能力、

表达能

4

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四、布置作业：完成观察日记。五、拓展学习：

观察其他动物或植物，养成写观察日记的好习惯。

力。

5