8和9的加减法优质课教案

《8和9的加减法》教学设计

教学目标：

1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的计算方法，并能正确计算。

2.能根据一幅图写出相应的加减法算式，感受加减法之间的联系。

3.培养学生学习数学的兴趣和探索精神，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点：能准确计算有关8和9的加减法。

教学难点：能根据一幅图写出相应的加减法算式，体会加减法之间的联系。

教学准备：多媒体课件、教学图片、答题纸。

教学过程：

一、趣味导入

1.师：同学们喜欢做游戏吗？那正式上课之前我们来玩一个抢答游戏。待会儿老师会在课件里出示一些习题，你们一看到题目就要飞快地转动小脑筋，然后用最快的速度报出答案。第一个回答正确的同学老师会奖励他一朵太阳花。

师用课件一一出示习题：

8 9 （ ） 9 （ ）

1 （

） 3 （ ） 2 6 （ ） 5 2 7 2.师：你们速度这么快啊，看样子老师要增加点难度了。刚刚我们每次都只出现一道题，现在老师要改改题目，并且每次出示两道题。你们必须一次性回答出两道题的答案，才能得到太阳花。你们还能拿走老师手里的花吗？

出示习题：7-3= 2+4= 6-1= 2+5= 5-2= 3+3= 3.师：同学们回答的太棒了，给你们点个赞！正所谓学习不止、

挑战不休，接下来我们要学习新的知识，接受更高难度的挑战，同学们有信心吗？那今天我们就一起来学习《8和9的加减法》。

二、讲授新知

1.得数是8的加法及相应的减法教学。

（1）师：请同学们仔细观察一下老师刚刚奖励给你们的太阳花，你发现了什么？用自己的话说一说。

学生观察、汇报：有5朵红色的太阳花，3朵粉色的太阳花，一共有8朵太阳花。

（2）师：你们能根据这些太阳花提出数学问题并写出算式吗？

师适当引导，生分组讨论，然后汇报交流。

板书：5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3 （3）师小结：我们从不同的角度观察，可以得到不同的算式，根据这一幅图我们列出了两道加法和两道减法，一共四道算式。

2.得数是9的加法及相应的减法教学。

师：老师还带来了一些小棒，你们能像刚才一样根据小棒提出数学问题并写出算式吗？

学生小组交流讨论，而后汇报：

5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

师：我们根据这幅图同样写出了四道算式，我们把这叫做“一图四式”。

3.初步感知加减法之间的联系。

师引导学生观察两组算式：

（1）这几道算式用的都是哪几个数？ （2）分别观察两组的加法算式，相同的地方在哪？不同的地方在哪？（让学生体会两个数相加时，调换两个数的位置得数一样。）

（3）两道减法算式跟它对应的加法算式有关系吗？

师：刚刚我们学习了8和9的加减法，以及根据一幅图写出四道算式。同学们都掌握了吗？那我就放心了。其实老师今天来是带有任务的，你们知道老师来上班的时候遇到了谁吗，熊大和熊二。我们一起来看看它们遇到了什么问题吧。

三、森林保卫战

帮助熊大和熊二解决难题，阻止光头强砍伐树木。

1.填一填。

学生根据老师出示的图片写出算式的结果。

2.列一列。

学生根据老师出示的图片写出四道算式。

3.想一想。

师出示图片，学生思考能够写出几道算式，即思考每幅图都能写四道算式吗？（如：4+4= 8-4= ）

4.开火车。

规则：10人合作，在50秒内完成10道计算题，每人一题，规定时间内全部答对者获胜。

师：同学们刚才的表现实在太帅了，我们帮熊大熊二又一次保护了森林，给你们点个赞！希望你们在生活中也能保护身边的树木、爱护环境，做个勇敢的环保小卫士！

四、课堂总结

师：不知不觉我们这节课就接近尾声了，大家一起来回忆一下，这节课学到了哪些知识呢？