18 * 月下桨声优质课教案整理

18 《月下桨声

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教学目标：

1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、吆喝、问购、固执、遗落、脚力钱、拨浪鼓、千丝万缕、青山绿水”等词语。

2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

4、欣赏本文景色描写。

教学重点：

概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

教学难点：

画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学过程：

一、导入：

同学们知道“桨”是什么吗？（板书：桨）听到过桨声吗？（板书：桨声） 听到过月下桨声吗？（板书：月下桨声）今天我们来学习第18课，请同学们齐读课题。

二、初步了解，认识生字

1、请同学们听录音

2、画出生字词

3．检查字词

（1）出示生字：狗吠(fèi) 赤裸(luǒ) 鲫(jì)鱼 撩(liáo)起 衣襟(jīn) （2）出示新词：桨声 吆喝 问购 固执 遗落 脚力钱

拨浪鼓 千丝万缕 青山绿水

（3）识记指导：

○1“吆喝”读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。

○2能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（千山万水、千军万马、 千头万绪、千奇百怪）

○3青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？（湖光山色、山清水秀、）

三、初读课文，整体感悟

1．自读课文，想一想文章讲了一件什么事？

自读要求：读准生字词，画出不认识的字词；读通课文，读顺句子，不懂得地方多读几遍；不懂得地方做上记号，请教同学或老师。

2．同桌讨论：抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？

（板书：问购鱼—送鱼—退钱）

四、试着给课文分段。

方法：读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”

送鱼的经过？一、三两个部分就显而易见了。

五、初步了解小女孩的品行

1．让我们走进姐弟俩，想想文中谁给你留下了深刻的印象？（板书：小女孩）

2．现在，我们来深入了解小女孩。我们知道：要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

六、自学、小组合作学习文章第二部分

1．默读第二部分，画出描写小女孩的句子。

2．分析这些句子。（板书：淳朴）

七、全班交流，学习第三段

1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？（板书：诚实）让我们再来感受小女孩的诚实。 3、指名分角色读课文。

4、以上对话属于对小女孩的语言描写，课文还通过其他方面描写了小女孩的诚实。

5．进一步感受小女孩的诚实

（1）出示句子：

○1窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘

吁吁。

○2她固执地要寻找一块钱。

○3她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。

（2）出示句子：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包，打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。

提问：这句话与课文有什么不同？

（紧紧埋在、十分复杂地、十分复杂地）

○1这些词语说明了什么？

○2如果换别人看到多给了钱，也许会怎么做？

○3这句话再一次的表现了小女孩是个怎样的孩子？

带着你对她的赞叹再读这句话。

6、小女孩的淳朴、诚实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

出示句子：

但那些船上没有一点红。

提问：这句话应读出什么语气？（失望）

7．我想念小女孩，我还想念什么？

8．学完文章，你此时有什么感受？说一说。

八、欣赏景色描写

1、刚才，我们通过对事情的学习，认识了一位淳朴、诚实的小女孩。此外，本文的景色描写也很精彩。

2、出示句子：

每天早上，我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中。

3、本句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？

4、那位女生有发夹，借给老师，让大家观察一下，看本句话比喻的有没有道理。（颜色、形状等，生动形象）

5、本文的景色描写还有不少，请同学们自读课文，用心体会。

九、

作业

课外阅读：《语文同步阅读》中关于诚信的文章