29 * 战风车教案板书设计

《战风车》教学设计

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事。认识堂吉诃德这个人物的性格特点。感知作者叙述故事和

人物的方法。

2、指导学生认识“虔、冤、邪”三个会认字；积累“外行、虔诚、冤仇、形形色色、狼狈不堪”等词语。

教学重点：

了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。

教学难点：

感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

教学准备：

搜集有关本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们喜欢读名著吗？你们都读过那些名著，谁来和大家分享一下？看来我们班的孩子都喜欢读书，今天我们一起来学习一篇外国作品《战风车》好不好？板书课题《战风车》。

二、介绍作者及《堂吉诃德》这本书的主要内容

学生通过自己搜集资料，了解更多的知识。

三、初读全文，了解大意

1、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出本文的会认字及新词，联系上下文或借助工具书理解词意。

2、学习本文生字及新词

3、快速的浏览课文，说说本文写了几个主要人物？

4、文章围绕着堂吉诃德讲了一件什么事？

四、细读文本品细节

1、默读课文，边读边画出描写堂吉诃德的语言，在书中用“——”画出来，并说说堂吉诃德是一个什么样的人？简单批注。

交流：

（1）“命运的安排比咱们安排的还好。你瞧，桑丘潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为了上帝立大功。”

可笑、正义

（2）“你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。”

通过反复朗读，感受堂吉诃德的与敌人拼命的决心。( 勇敢) （3）“你们这伙儿没胆量的下流东西!不要跑！来跟你们厮

杀的只是个单枪匹马的骑士！”

反复朗读，体会堂吉诃德的英勇无畏。

（4）“甭说了，桑丘朋友，打仗的胜负最拿不稳，看来把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤仇......” (自欺欺人) 2、默读第8自然段，边读边画出表示堂吉诃德动作的字或者词，说说你的体会。

遮、托、冲杀、刺（勇敢）

翻滚（自不量力）

五、深入思考，悟形象

用“既......又......”这个句式概括堂吉诃德是一个什么样的人。

小结：虽然堂吉诃德把风车当做巨人的行为很可笑，但是他为了实现自己的理想奋不顾身的精神令我们折服，他就像个斗士，不管遇到多么大的敌人都不会退缩。

六当堂检测

1.给加点字选择正确读音。

虔诚（qián pián） 厮杀 (sī shī) 邪法（xié yé） 迸作（bèng bìng）

2.根据意思写词语。

（1）恭敬而有诚意。 （ ）

（2）受人侵害或侮辱而产生的仇恨。 （ ）

（3）形容处境极其困窘。 （ ）

七、拓展阅读

我们跟随着堂吉诃德进行了一场令人啼笑皆非的旅途，他在下一次的旅途中还会发生哪些有趣的故事呢？有兴趣的同学，下课后，可以找到这本书读一读。

板书设计

堂吉诃德：勇敢、维护正义

可笑、荒唐、自欺欺人、自不量力

新开岭乡小学

韩 玥