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关键词：习作多媒体教学设计及其点评

正文

《神鸟》续写习作课教学设计

茂名市文东街小学

关茵茹

教学目标：

1、了解“续写”的含义，为写作打下基础。

2、在思路点拨中，打开写作思维。

3、学以致用，训练当堂写作能力。

教学重点：

1、了解“续写”的含义，为写作打下基础。

2、学以致用，训练当堂写作能力。

教学难点：1、在思路点拨中，打开写作思维。

教学过程：

一、

设置谈话，激趣导入

（出示神鸟图片）：大家好！你还记得我是谁吗？还记得我的故事吗？（请生回忆《神鸟》课文，概括课文主要内容），可汗垂头丧气地回家了，那么，他会甘心吗？他还会做哪些事情呢？让我们插上想象的翅膀，进入今天的习作课堂《神鸟》续写。

二、齐读要求，了解续写

（出示习作要求）请同学们把要求齐读一遍，并把关键字词标出来。那么你们知道续写是什么吗？写好续写有什么要求呢？（学生回答，老师补充）续写，是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续编。续写要在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象。（出示续写的要求，全班学生齐读，领悟要求）注意衔接,不必

转述；性格语言，一脉相承；积极向上，想象丰富；尊重规律，独具匠心。同学们，续写不是天马行空，胡编乱造，而是在充分尊重理解原文的基础上，展开合乎情理的想象而完成的。

三、

制定角色

我们已经了解续写的含义了，现在我们进入第三环节，既然是续写，肯定要为故事注入新鲜的血液，你想为你的故事加进哪些角色呢？（开火车回答）

四、确定主题

请同学好好构思一下，你的故事准备表现一个什么样的主题思想呢？请看要求，和同桌相互交流一下。

1、你想赞扬什么（或歌颂什么）？

2、你想批评什么（或揭露什么）？

3、你想说明一个什么道理？使人读了受到教育和启发？

五、选好事例

确定思想中心后，我们就要找好事例来为服务了。那么，该选择什么样的事例呢？（学生回答后，老师出示课件补充）

1、事例要典型，最能反映中心思想的材料。

2、事例要具体，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写）事情（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物景写生动。

六、笔下生辉，适时评价

同学们，赶紧拿起你们手中的笔，把你所构思的作文，按照老师的要

求写下来吧！写完后互相修改。（老师巡视，进行指导）。同学们写得很认真，虽然你们还没写完，但是老师已经忍不住拿你们的佳作来欣赏欣赏了。（放置投影仪，师生共同点评）。

七、总结延伸，布置作业

同学们，这节课你们表现得十分精彩，我相信，你们所写的佳作，一定会更精彩。请你们课后，把作文写好，自己修改，下节课我们再一起来点评！同学们再见！

资料摘要

习作多媒体教学设计及其点评

习作多媒体教学设计及其点评

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关于本教案的常见问题

Q：习作多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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