8和9的加减法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计教学目标： 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-30 14:42:00

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学校：彭阳县新集乡白草洼小学

8和9的加减法教案设计（一等奖）

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2018-05-30 14:42:00

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关键词：8和9的加减法教案设计（一等奖）

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一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学准备：课件、学具

教学过程：

一、创设情境，复习引入。

1、小游戏：复习8、9的组成。

2、复习口算：（口算卡片出示）

二、自主探究，合作交流。

（一）示图观察，列出算式。

1、看图说话。

出示图片，创境激趣。指导观察，激励汇报。

师：漂亮吗？你从图上知道了些什么？

2、看图写算式。

小组合作：看图，你能提出哪些数学问题？小组成员能帮忙列式解决吗？

3、汇报交流，相互评价。

（二）看图列式。

1、看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？

2、小组合作列出算式，并讨论交流自己是怎么想的？

3、各小组汇报结果。

（三）操作悟理，感受加、减法之间的关系。

1、操作感悟。

（1）摆一摆：左边摆6个，右边摆2个。还可以怎样摆？

（2）说一说：你是怎样摆的。

（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？

2、思考交流，发掘计算方法。

（1）帮助学生积累一个计算减法的方法。

计算：1+7=（）抢答：8-7=（）

师：怎么想出来的？

（2）指导小结，揭示课题

同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？

课题：8和9的加减法

3、有8个学具怎样摆会让两边一样多？试一试。

4、阅读课本“生活中的数”。认真看图，仔细思考，然后和同桌同学交流图上内容。

根据图上内容，提出数学问题，写四道算式。学生自己在练习本上写一写，说说自己是怎样想的。学生汇报，并交流自己的发现。同桌互相说说算理，重点说说减法的算理。

三、畅游乐园，寓练于乐。

1、看谁算得又对又快。（课件出示）

6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6= 2、比一比。（课件出示）

7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 5+1○6+2 3、看图列式，并计算。（课件出示）

四、全课总结，分享收获。

你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？学生谈谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。

五、课堂拓展

板书设计

8和9的加减法

6+2=8 2+6=8 1+7=8 8-7=1 8-2=6 8-6=2

做减法，想加法

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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