14 居里夫人的三克镭教学活动设计方案

《居里夫人的三克镭》教学过程

第二课时

教学目标：1、指导学生通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

2、指导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并了解课文这样写的好处。

重点难点：学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

教具准备：演示文稿ppt。

教学过程：

一、谈话导入：

1、这节语文课，我们先来做一道数学题。请看大屏幕：在很多年前，就有了货币兑换的机制。如果1法郎能兑换7元人民币，那么75万法郎=（ ）元？（5,250,000）

问：如果你拥有五百多万元，你就拥有了什么？可是有这样一个人，她完全可以拥有75万法郎，甚至N多个75万法郎，可她却毫不犹豫地放弃了，她就是——伟大的居里夫人。（板书课题：14.居里夫人的三克镭）

二、自主学习。

1、你们了解居里夫人吗？

2、镭是什么物质？ 3、这三克镭是怎样来的？分别用来做什么？同学们根据表格内容小组自学。

三、汇报展示，点拨感悟：

1、小组汇报第一题：这三克镭是怎样来的？用来做什么？（根据回答完成表格填空） 2、学生讨论回答：

（1）、哪些自然段是写第一克镭的故事？（1—4自然段）

（2）、你们知道第一克镭是怎么提炼出来的吗？居里夫妇是在什么条件下提炼出的第一克镭？

（3）、对于这来之不易的第一克镭，居里夫人用去干什么了，课文没有说明，老师这里有一小段资料，道出了这第一克镭的去向。

（4）、当美国记者认为凭着镭的专利技术，居里夫人早就应该富甲一方时，然而居里夫人却在18年前就放弃了他们的专利。

①你们知道什么是专利吗？

②居里夫人放弃了专利，意味着放弃了什么？（居里夫人是第一个发现镭的科学家。只要凭着这项专利，她就可以成为百万富翁，千万富翁，甚至亿万富翁，也就是文中所说的“富甲一方”了。可她拥有的只是——异

常简陋的工作室。）

③对于放弃专利这件事情，居里夫人是怎么解释的？谁来读读这段话？（指导朗读：好一个异常平淡！从居里夫人异常平淡的语言里，我们却能感受到这位科学家不平淡的人格！）

（5）、面对美国记者困惑不解的提问“难道这个世界上就没有你想要的东西吗？”居里夫人是怎么回答的？居里夫人的第二克镭是怎么来的？用来做什么？

（6）、可惜的是，事情违背了居里夫人的初衷，正如课文中所说“镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿。”

①居里夫人由于放弃了专利而买不起一克镭，有人却因此腰缠万贯，课文这样写有什么作用？（对比，更加突出居里夫人大公无私的奉献精神。）

②可以不要这一段吗？为什么？（用放弃专利的居里夫人和自私吝啬的女富豪对比，侧面描写，突出“伟大”人格）

（7）、在课文中找出第三克镭是怎么来的，有何作用？

四、细读感悟：

（1）、从居里夫人用美国公众捐赠的两克镭继续研究的事件中，一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上，固执得让人难以理解。居里夫人的“固执”表现在什么地方？（坚持放弃专利。）

（2）、“他们所说的并非没有道理”其道理何在？请用双横线表示。“我

仍相信我们夫妇是对的”是针对文中哪句话说的？其理由何在？请用波浪线表示。

（3）、两个“他们”分别指的是谁？

“我们”分别指的是谁？“勇于实践的人”和“梦想者”分别指的是谁？

（4）、怎样理解“勇于实践的人”和“梦想者”？

五、拓展延伸：

1、想一想：为什么说“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？（居里夫人一心为人类做贡献，醉心于科学研究事业，大公无私的伟大人格。）

2、像居里夫妇这样伟大的科学家还有很多。出示科学家的图片资料。

3、学了课文，你喜欢居里夫人吗？爱因斯坦曾经称赞她是“唯一一个没有被盛名宠坏的人”。居里夫人说过在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血。同学们应该学习居里夫人坚持不懈的精神，在求学的道路上努力拼搏，把梦想变成现实，才不会虚度人生。 板书： 14、居里夫人的三克镭

第一克镭： 研制提纯——无偿奉献

第二克镭： 公众捐献——继续研究

第三克镭： 公众捐献——治疗研究 不忘大众 醉心事业