1.认识千克优质课教案推荐｜教案在线预览

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《千克的认识》课堂设计学科：小学三年级数学学科设计内容：一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话：通过掂一

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所属课文：1.认识千克

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2018-04-09 21:05:00

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学校：太康县王集乡方城回族小学

1.认识千克优质课教案推荐

未知

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关键词：1.认识千克优质课教案推荐

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《千克的认识》课堂设计

学科：小学三年级数学学科

设计内容：

一、创设情境，导入新课

谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？

讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看

二、操作体验，认识千克

1、学生尝试称一称蜜枣的重量

谈话：通过掂一掂，我们发现蜜枣比较重，但它到底有多重呢？我们一起来称一称吧。

学生活动，交流称的结果并说出自己是怎样看出重量来的。

谈话：秤面上的指针指着“1”，到底“1”表示什么呢？我们一起来研究一下这台秤吧。

2、认识秤面，认识千克

学生观察秤面，说说在秤面上看到了什么？（kg和数字刻度）

问：你知道kg表示什么么？

讲述：kg是千克的符号，称一般物体的重量时，通常用千克做单位，千克又叫公斤，如果用秤称物体的重量时，秤面上的指针指着1，就表示这个物体重1千克，那么如果秤面上指针指着2呢是多重呢？你能看出这台秤最多可以称多重的物体吗？

3、学生再次称一称蜜枣，初步建立1千克的概念

学生称蜜枣，并交流称的结果。

再让学生掂一掂，体会1千克的实际重量。

再掂一掂膨化食品，估测有没有1千克重。

4、进一步感受和体验1千克

⑴称一称、掂一掂1千克的大米

小组合作称出1千克的大米

体验1千克大米的实际重量，轮流用手掂一掂。

⑵称一称、掂一掂、数一数1千克的鸡蛋

小组合作称出1千克的鸡蛋。

合作数出1千克鸡蛋的个数。

问：为什么同样是1千克的鸡蛋，但每组数出的个数有些差别呢？

想一想：1千克鸡蛋大约有17个，照这样计算，2千克鸡蛋大约有几个？你能称出2千克的大米或鸡蛋吗？

学生再次尝试称一称。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千克优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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