《江雪》优秀课堂实录｜教案在线预览

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《江雪》教案设计学习目标: 1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。2、背诵、默写《江雪》并在语境中运用古诗。教学重点体会《江雪》的语言美及意境美。教学过程一、看图说话，新课引入出示:一幅画面，画面中白雪茫茫，只有一人在江面上，坐着小船上垂钓。请学生组织

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所属课文：《江雪》

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2018-04-09 15:09:00

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学校：洛阳市涧西区东方第一小学

《江雪》优秀课堂实录

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2018-04-09 15:09:00

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关键词：《江雪》优秀课堂实录

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《江雪》教案设计

学习目标:

1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。

2、背诵、默写《江雪》并在语境中运用古诗。

教学重点

体会《江雪》的语言美及意境美。

教学过程

一、看图说话，新课引入

出示:一幅画面，画面中白雪茫茫，只有一人在江面上，坐着小船上垂钓。

请学生组织语言说说画面的情景。

二、反复朗读，品味诗语。

师:有一位诗人是这样描述这幅画面的。出示古诗全文。

1、学生读诗，直至成诵。

2、学生品味诗语言。

师:画面好空旷，情景好凄凉，背景好寥廓，这么一幅凄清的山水画作者却只用了20个字就表现出来了，赢得了众多人的称赞，你们喜欢这首诗吗，为什么?

四、了解背景，体会感情

1、你们猜一猜，作者写这首诗可能是什么时候。

老师随机介绍读者:柳宗元，山西人(唐代河东)所以人们称他柳河东，20多考中进士，博学多才。32岁那年参加改革，成为核心人物，名气很大，谁知改革失败，被贬为永州降几级，十年后才被召回，后又被贬到更偏远的柳州，46岁那年在忧闷中病逝。这首古诗，就是诗人被贬到永州时所作。当他看到眼前茫茫白雪，毫无生机的世界里，有一位老人在江面上独钓的情景，他会那么想呢?

2、指导朗读，读出苦闷，烦恼，或者读出坚贞不屈，在读熟的基础上背诵课文。

五、尝试运用，加深体会。

师:我们现在学古诗，一边为了了解国灿烂的古代文化;二是积累优美丰富的言语;三是学会正确运用，提高语言能力。出示

1、山道上，空旷无人，俱寂无声，颇有一种:“

”的感觉。

2、虽然不被人理解，但是我还是坚持走自己的道路，希望在向我招手，诗句“

”不正是告诉我们这个道理吗?

六、拓展阅读，开阔视野

柳宗元46年的生涯中，共写有一百四十余首诗，大多的是抒写被贬后心情愁闷，只得寄情山水田园的诗。

把体会到的情感通过朗读表现出来。

六、总结学习，抄默古诗

提醒容易写错的字

蓑

笠

独，先抄写生字，再或抄写或默写古诗。

关于本教案的常见问题

Q：《江雪》优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《江雪》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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