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复习与测试公开课教案｜教案在线预览

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关键词：复习与测试公开课教案

正文

课题：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

1.分离微生物的原理学习目标

2.利用选择培养基分离细菌

3.统计细菌数目的方法

1．利用选择培养基分离细菌

重、难点

2．统计细菌数目的方法

教学过程

教学内容

学生活动

复习微生物培养的基础1.

微生物的营养: 知识

（回忆) 2.

培养基的制备:

无菌操作技术:

接种方法: 学生阅读课题背景交流表述尿素的特点及作用

一．基础知识

尿素是一种重要的氮肥，农作物不能（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为

氨和CO2

，这是因为细菌能合成

脲酶

。

阅读筛选菌株,思考问题,回答. 二.筛选菌株

提问:生物与环境之间的关系? 生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用

特殊的培养基能筛选出特殊的微生物吗?

本课题实验使用的培养基的特点与功能是什么呢? 阅读后思考回答问题

三.统计菌落数目

常用来统计样品中活菌数目的方法是

稀释涂布平板法

。

为什么是活菌数?

怎么计算? 在菌落计数时，每隔24h统计一次菌落数分析思考和回答. 目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止因培

养时间不足而导致遗漏菌落的数目。

除此之外，

显微镜直接计数

也是测定微生物数量的常用方法

四.设置对照

阅读分析思考和回答. 1.怎么设置对照说明培养基是无菌的?

2. 怎么设置对照说明培养基发挥了选择功能?

3. 怎么设置对照说明菌落数是有效的?

五.实验设计:

1.有哪些重要环节?

取样稀释涂平板培养与观察计数鉴定

2.各环节需要哪些工具?

3.操作时注意的问题?

土壤微生物主要分布在距地表3～8cm的近中性土壤中，约

70％～80％为细菌。

分离不同的微生物采用不同的稀释度，其原因是不同微生物在土壤中含量不同，其目的是保证获得菌落数在30～300之间、

456适于计数的平板。细菌稀释度为10、10、10，放线菌稀释度为

103、104、105，真菌稀释度为102、103、104。

培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌一般在30～

37℃培养1～2d，放线菌一般在25～28℃培养5～7d，霉菌一般在

25～28℃的温度下培养3～4d。

取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。

1）应在火焰旁称取土壤 10 g。将称好的土样倒入盛有90mL阅读分析思考和回答

无菌水的锥形瓶中，塞好棉塞。

2）在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行。

3）实验时要对培养皿作好标记。注明培养基类型、培养时间、稀释度、培养物等。

4)为了提高效率，在操作时更加有条不紊，应当事先规划时

间。

4.怎么鉴定?

在以

尿素

为唯一氮源的培养基中加入

酚红

指示剂。培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变

红

，说明该细菌能够

分解尿素

总结：

土

壤中

尿素

分解

菌的

分离

与计

分离筛选微生物的人为

有利于目的菌株生长

抑制或阻止其他微生稀释涂布平板法

微生物计数方法与对照设置与重复设实验设实验引导学生归纳记忆

结果实验

资料摘要

复习与测试公开课教案