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苏教版选修《有机化学基础》专题一第二单元《科学家怎样研究有机物（第3课时）》一页纸教学设计广东省梅州市五华县田家炳中学谢育培说明：因课堂教学过程中存在诸多不确定因素，完整的课前教学设计在实际教学过程中未必能得到很好的实施，故采用时间分配式的教案设计，以提高课堂教学的灵活性和合理性。1.初步了解测定元
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第二单元 科学家怎样研究有机物教学内容概述
未知
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关键词：第二单元 科学家�…教学内容概述
正文
苏教版选修《有机化学基础》专题一第二单元
《科学家怎样研究有机物（第3课时）》
一页纸教学设计
广东省梅州市五华县田家炳中学
谢育培
说明：因课堂教学过程中存在诸多不确定因素，完整的课前教学设计在实际教学过程中未必能得到很好的实施，故采用时间分配式的教案设计，以提高课堂教学的灵活性和合理性。
1.初步了解测定元素种类、含量以及相对分子质量的方法。（重点）
教学
目标
2.了解确定分子式的一般方法与过程以及根据特征结构和现代物理技术确定物质结构的方法。（难点）
3.理解鉴定有机化合物结构的一般过程和方法。（难点）
4.通过联系知识与科学研究方法的关系，激发学生对化学学科的兴趣热爱，认识有机物结构的重要性；通过问题引导，培养学生积极思考问题的习惯
《科学家怎样研究有机物》主要学习研究有机化合物的一般步骤和实现这教材
分析
些步骤的方法有哪些，并进一步通过这些方法讨论有机物的分子组成与结构，这部分知识放在有机物分类之后又在学习各类有机物具体性质之前，目的是为进一步学习有机物的具体性质及研究打下一个良好的基础。
我所接触的学生水平处于中上水平，学生已有的知识和实验水平相对较弱学情
分析
且有差距。对于用高科技方法确定有机物的分子式和结构式首次接触，且无法实物展示及操作，讲解起来有一定的难度，需要教师详细指导及相应的题型训练并得出正确的认识。
主要
过程
和
方法
（提纲）
课后
反思
1、作业纠错
2、复习旧知
教学环节
时间安排
3min 3min 9min 7min 8min 15min
3、质谱法讲解及练习
4、红外光谱法讲解及练习
5、核磁共振氢谱法讲解及练习
6、小结、综合训练及作业布置
本节课通过“复习-讲解（问题引导）-练习”的模式，把用高科技确定分子式和结构式的方法简单化、形象化，并采用层层推进的问题引导方式，和大量的题型训练，引导学生积极主动思考，最大程度地激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性，教学效果明显，基本达到预期的教学目标和要求。
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