二 新兴力量的崛起优秀说课稿

南涧县民族中学2019年春季学期展示课教学设计

必修一专题九

第二节

新兴力量的崛起

教学内容

必修一专题九

第二节

新兴力量的崛起

教学时间

2019年4月15日（星期一）第7节

教学班级

高三年级118班

授课教师

戴国云

课 型

复习

课时安排

1课时

教材分析

二战后两极格局具有相对的稳定性，但它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并受到逐步强大起来的其他力量中心的挑战。本课内容可以说是前一课的深入，同时又是对后一节内容做了铺垫，新兴力量的崛起，意味着两极格局最终结束，国际力量走向多极化。

学情分析

高三年级的学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。通过这一节课的学习重点引导学生探究、分析问题，进一步培养学生的分析能力和语言组织能力。

教学目的

【知识目标】

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解上述政治经济实体的变化是世界多极化趋势在曲折中发展的主要动因。

【能力目标】

1．了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。

2．通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。

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【情感态度与价值观】

1．了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

教学重点

教学难点

欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。

新兴力量的崛起对国际政治格局的影响

教学方法

学案导学法、小组合作探究分析法、多媒体教学

教具准备

必修一教材、学案（教师自编）、自制相关内容多媒体课件

教学过程

一、导入新课：

二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。[来源:Z.xx.k.Com

二、讲授新课：

（一）欧洲人的欧洲

“没有欧洲的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸,必须在联合起来的欧洲建立两大强国之外的第三种力量。” ——

（德）阿登纳

教师：从德国总理阿登纳所说的话中，你能读出些什么信息？

学生思考，回答：……

1、原因

教师：请同学们阅读以下材料，归纳欧洲联合的原因？

材料1 “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” 材料2 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。……一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时，为了维护和平，它可以在天平中投下

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举足轻重的砝码。 材料3 二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。 ——

摘自课本（人教版）

材料4 要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。 ——《舒曼计划》（1950年）

学生阅读教材小组讨论，教师指导归纳得出：

①欧洲衰落 —求发展 ②美苏影响 —保安全 ③统一心理 —有渊源 ④法德和解 —是关键

2、过程：

教师：“欧洲人的欧洲”是怎样建立起来的？

学生：……

3、影响：

教师：

“欧洲人的欧洲”

产生了什么影响？

材料一 1958—1969年间，欧洲共同体内部贸易年平均增长率为16.5％。1984年，欧洲共同体10国对外贸易总额达13747亿美元，超过美国1.43倍。

材料二 进入70年代，

……不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国外交上的独立自主倾向日益发展……美国也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。 材料三 欧盟决不甘愿充当美国小伙伴的消极角色，欧洲作为独立的一极发挥着越来越大的作用。 学生小组讨论归纳：

①促进了西欧的政治稳定和经济发展。

②增强了同美国抗衡的实力，冲击了美苏两极格局。

③世界格局多极化趋势加强。

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（二）迅速兴起的日本

1、表现

学生阅读书本，梳理知识，概括崛起情况表现：

（1）60年代末，资本主义第二经济大国。

（2）1987年，人均国民生产总值一度跃居世界之首。

（3）最大债权国，贸易出口大国、对外援助大国。

2、原因

教师带领学生对比教材P160知识链接

教师出示材料展示二战后日本情况：

①、由于军事生产体制的瓦解，工厂纷纷倒闭，工人大批被解雇，加上士兵复员、海员侨民被遣返，失业人数高达1324万人。

②、1945年又碰上天灾，稻谷歉收，粮食奇缺，社会陷入动荡不安的状态。

教师：战后日本迅速崛起的因素有哪些？

学生阅读教材小组讨论归纳得出：

（1）把经济发展作为立国之本，制定符合本国国情的经济发展战略。

（2）依赖美国保护，发展对外经济。

（3）重视教育。

（4）大力发展高科技产业。

教师：作为热爱祖国的知识青年，面对着日本的崛起你认为我们要向日本学习吗？学习什么？

学生：……

教师：日本的迅速崛起，作为亚洲邻国，我们应该对日本警惕着什么？

学生：……

（三）东方巨龙的腾飞

①、改革开放前新中国取得的成就（20世纪40年代末——70年代的中国），阅读第一段，学生自己按时序归纳。

（1）新中国成立，改变世界政治力量对比

（2）抗美援朝胜利，提高了国际威望

（3）“一五”计划完成，初步奠定工业化基础

②、改革开放后中国腾飞的表现。

利用《1978——1999年中国工业建设部分重要工程示意图》以及课本内容，有条理地列举出

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改革开放的成就。

A.综合国力的迅速增长（农业、工业、进出口贸易、科技、教育、文化、人民生活水平等）；

B.国际地位提高（联合国安理会常任理事国；奉行独立自主的和平外交政策；国际社会中一支举足轻重的力量）

（四）发展中国家——不结盟运动

教师：什么是“不结盟运动”？它为什么能够把发展中国团结在一起并在国际关系中发挥重要作用。

学生阅读教材，归纳不结盟运动兴起的原因和推动因素。并对教材进行归纳，理解不结盟运动的宗旨和原则、斗争目标、政治主张；

探究：不结盟运动兴起后，作为发展中国家的中国如果在此时积极申请加入，你认为中国会收到怎样的回复，理由是什么？

学生小组讨论，各抒己见。

【本课小结：】

欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。多种新兴国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。

【教学反思】

1、在课堂上把时间尽量多的留给了学生，课堂气氛比较活跃，基本达到了预期的目标，对积极参与讨论问题的学生，要给予表扬。

2、课堂上对学生生成问题引导不够，部分同学对学习中存在的疑难问题不敢于老师同学交流。

3、既要完成新课讲授，又要完成学案练习，时间相对紧张，速度较快。

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