资料摘要
课题:§2.1.2演绎推理教学目标:1. 知识与技能:了解演绎推理的含义。2. 过程与方法:能正确地运用演绎推理进行简单的推理。3. 情感、态度与价值观:了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。教学重点:正确地运用演绎推理进行简单的推理教学难点:了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。教具准备:与教
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2.1.2 演绎推理优质课一等奖
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关键词:2.1.2 演绎推理优质课一等奖
正文
课
题:§2.1.2演绎推理
教学目标:
1. 知识与技能:了解演绎推理的含义。
2. 过程与方法:能正确地运用演绎推理
进行简单的推理。
3. 情感、态度与价值观:了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。
教学重点:正确地运用演绎推理
进行简单的推理
教学难点:了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。
教具准备:与教材内容相关的资料。
教学设想:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,这种推理称为演绎推理.
教学过程:
学生探究过程:
一.复习:合情推理
归纳推理
从特殊到一般
类比推理
从特殊到特殊
从具体问题出发――观察、分析比较、联想――归纳。类比――提出猜想
二.问题情境。
观察与思考
1所有的金属都能导电
铜是金属,
所以,铜能够导电
2.一切奇数都不能被2整除,
(2100+1)是奇数,
所以,
(2100+1)不能被2整除. 3.三角函数都是周期函数,
tan
是三角函数,
所以,tan 是
周期函数。
提出问题
:像这样的推理是合情推理吗?
二.学生活动
:
1.所有的金属都能导电
←————大前提
铜是金属,
←-----小前提
所以,铜能够导电
←――结论
2.一切奇数都不能被2整除
←————大前提
(2100+1)是奇数,←――小前提
所以,
(2100+1)不能被2整除.
←―――结论
3.三角函数都是周期函数,
←——大前提
tan
是三角函数,
←――小前提
所以,tan 是
周期函数。←――结论
三,建构数学
演绎推理的定义:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,这种推理称为演绎推理.
1.演绎推理是由一般到特殊的推理;
2.“三段论”是演绎推理的一般模式;包括
⑴大前提---已知的一般原理;
⑵小前提---所研究的特殊情况;
⑶结论-----据一般原理,对特殊情况做出的判断.
三段论的基本格式
M—P(M是P) (大前提)
S—M(S是M) (小前提)
S—P(S是P)
(结论)
3.三段论推理的依据,用集合的观点来理解: 若集合M的所有元素都具有性质P,S是M的一个子集,那么S中所有元素也都具有性质P. 四,数学运用
例1、把“函数yx2x1的图象是一条抛物线”恢复成完全三段论。解:二次函数的图象是一条抛物线
(大前提)
2是二次函数(小前提)
函数yxx1yx2x1的图象是一条抛物线(结论)
所以,函数例3.如图;在锐角三角形ABC中,AD⊥BC, BE⊥AC,
D,E是垂足,求证AB的中点M到D,E的距离相等
解:
(1)因为有一个内角是只直角的三角形是直角三角形,——大前提
在△ABC中,AD⊥BC,即∠ADB=90°——-小前提
所以△ABD是直角三角形——结论
(2)因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,——大前提
因为
DM是直角三角形斜边上的中线,——小前提 所以
DM= 1
AB——结论
2同理
EM=
AB 所以
DM=EM. 巩固练习:第35页
练习第
1,2,3,4,题
作业:第35页
练习
第5题
。习题2。1
第4题。
教学反思:
演绎推理具有如下特点:课本第33页
。
演绎推理错误的主要原因是
1.大前提不成立;2, 小前提不符合大前提的条件。
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