第3节 人体免疫课堂实录及点评

13.3人体免疫课时教学设计

课题

人体免疫

章节

第13章第三节

学科

学习

目标

生物

年级

七年级

主讲人

卢雪艳

1.知道说明人体的非特异性免疫和特异性免疫（知道什么是抗体和抗原）。

2.简述人体免疫的概念和功能。

3.简述计划免疫的概念，了解计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。

重点

1.区分特异性免疫与非特异性免疫

难点

1.抗原、抗体的判断

2.特异性免疫

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

在我们生活的究竟中有大量的病原体，为什么有的人容易生病，而有的人却不容易生病呢？这与人体的免疫有关。

讲授新课

学生活动

设计意图

引入新课

一、人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫

1.非特异性免疫

（1）第一道防线

你是否有过这样的经历：当你不小心划破手指，伤口处会

知道皮肤和黏膜的功能

皮肤和黏膜的功能

图文介绍菌物质和吞噬细胞的功能

变得又红又肿，那是由于细菌进入了伤口并繁殖，导致了感染。

由此看来，皮肤要完好无损才能能充当屏障，防止细菌等病原体侵入。

皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线。它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。如呼吸道黏膜上的纤毛具有清扫异物的作用。

（2）第二道防线

如果皮肤损伤，病原体会通过损伤部位侵入人体，人体出现炎症。

体液中有杀菌物质和吞噬细胞，这是保卫人体的第二道防

知道杀菌物质和吞噬细胞的线。例如，溶菌酶能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解，功能

从而达到消灭病菌的目的。人体内还有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬和消灭。

上述两道防线是人人生来就有的不是只针对某一种特定的

病原体，而是对多种病原体都有防御作用，所以称为非特异性免疫。非特异性免疫是先天就有的，而不是被病原体侵染后才产生的。

病原体一旦侵入人体，人体一般先调动非特异性免疫功能来防御它。人们在日常生活中，身体经常与各种病原体接触，但并不经常生病，其主要原因就在于此。

学习检测：例题1.皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（

）

A.非特异性免疫

B.特异性免疫

C.第二道防线

D.第三道防线

2.特异性免疫

许多同学在小时候都患过水痘，以后就不再患水痘了，其中的原因是什么呢？

（1）第三道防线

人体的免疫器官和免疫细胞是保卫人体的第三道防线。免知道什么是非特异性免疫及特点

介绍非特异性免疫及特点

知识巩固

知道免疫

什么是抗体和抗原及相互关系

疫器官包括胸腺、脾脏淋巴结等，免疫细胞主要是淋巴细胞。

器官和免①抗体

病原体（抗原）进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫作抗体。抗体能与相应抗原发生特异性结合。

②抗原

抗原是一类能刺激人体产生抗体，并能与相应的抗体特异疫细胞

知道什么是抗体和抗原及相互关系

性结合，引起免疫应答的物质。对人体来说病原体、移植器官、

疫苗等都是抗原。

一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持产生相应抗体的能力，当同样的抗原再次侵入人体时，身体会产生大量抗体。例如，水痘病毒侵入人体以后，淋巴细胞在水痘病毒的刺激下产生抵抗水痘病毒的抗体病好以后，此人获得对水痘病毒的免疫力，以后就不再得水痘了。

（2）特异性免疫

知道免疫的机理

特异性免疫是人在出生后的生活过程中，受到病原体等的作用，通过与病原体等作斗争而获得的一种免疫力。这种免疫力通常只对某一特定的病原体等起作用，具有特异性，因此叫作特异性免疫。

特异性免疫对诱发的抗原有特异性，像患过麻疹的人只获得对麻疹病毒的免疫力，而对天花病毒无免疫力。

这种免疫力不是遗传而来的，也不是人人都有的，只有与病原体等斗争过的人才具有。

有的可获得持久免疫，如人类对天花的免疫力。可维持终生，有的不能获得持久免疫，如人类对流感病毒的免疫力一般只维持1～2年

非特异性免疫和特异性免疫的异同点，共同特点是排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体的健康。

范围

特性

形成

抗体

举例

非特异性免疫

防御多种病原体或异物

非专一性

先天形成的

无

特异性免疫

患过水痘不再患

知道什么是特异性免疫

了解特异性免疫的特点

区分特异性免疫与非特异性免疫

总结特异性免疫

介绍特异性免疫的特点

相同点

学习检测：例题1.下列不属于非特异性免疫的是（

）

A.皮肤能阻挡病菌

B.呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物

C.被猫、狗咬伤的患者及时注射抗狂犬病毒血清

D.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁

例题2.下列关于抗体的叙述，不正确的是（

）

A.在体内存留时间有长有短

B.是一种特殊的蛋白质

C.能破坏和排斥所有病原体

D.是在抗原刺激下产生的

例题3.下列免疫中，属于非特异性免疫的是（

）

A.

接触过麻疹病人的人不会再患麻疹

知识巩固

B.接种过卡介苗的人不得肺结核

C.患过天花的人不会再患天花

D.眼泪中的溶菌酶能杀死细菌

3.免疫

（1）概念：免疫是人体内的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质，以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等稳定护人体内部环境的平衡和稳定。

（2）免疫的主要功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生（防御保护）；及时清除体内衰老的死亡的和损伤的细胞（自我稳定）；随时识别和清除体内产生的异常细胞如肿瘤细胞（免疫监视）。

拓展

免疫功能对人体并非都是有利的，免疫功能异常时对人体是不利的。当防御功能过强时，对进入体内的某些药物和食物等会发生过敏反应；当自我稳定功能过强时，会与正常的自身细胞发生反应，而出现类风湿性关节炎或类风湿性心脏病；

当免疫监视过低时，不能及时识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞），易患癌症。

二、计划免疫可以增强人体免疫力

知道什么是免疫

知道免疫的功能是什么

了解免疫异常

介绍什么是免疫

图文理解免疫的功能是什么

拓展免疫异常

概述什么是计划免疫

介绍“四苗”

计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求在，易感人群中，知道什么有计划地进行预防接种。实行计划免疫，能有效地增强人体的免疫力。

我国规定对12岁以下儿童实施“四苗”常规接种。

疫苗

卡介苗

百白破联合疫苗

脊髓灰质炎疫苗

麻疹疫苗

预防的传染病

结核病

百日咳、白喉、破伤风

脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）

麻疹

是计划免疫

了解

“四苗”

从1992年1月1日起，我国又把接种乙肝疫苗纳入计划免疫，以预防和控制乙型肝炎。在我国，广泛开展的计划免疫工

作，体现了党和政府对儿童、青少年的关怀。因此，人们应该正确对待并积极进行预防接种。

课堂练习

1.甲流肆虐之际，在疫苗不能充足供应的情况下，政府首先为医院医护人员和学校师生提供了甲流疫苗。甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫类型分别属于（

）

A.抗原、非特异性免疫

B.抗体、特异性免疫

C.抗原、特异性免疫

D.抗体、非特异性免疫

2.动物常用粘满唾液的舌舔伤口，结果有利于伤口的愈合，下列选项中免疫类型与此相同的是（

）

A.服用糖丸预防脊髓灰质炎

B.接种卡介苗预防结核病

C.白细胞吞噬侵入组织内的病菌

D.注射乙肝疫苗

课堂小结

知识小结

总结概括

习题训练

知识应用与理解

课后练习

板书

课本116页思考与练习