8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

8.1同底数幂的乘法教学案【学习目标】1．掌握同底数幂的乘法性质，通过幂的运算法则的学习，培养对公式比较与识别能力，从而提高能准确迅速地进行整式乘法运算的能力；2．能正确熟练地进行同底数幂的乘法运算．【重点难点】重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用难点：同底数幂的乘法法则的推导过程【学情分析】本章内

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所属课文：8.1 同底数幂的乘法

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2019-05-16 08:02:00

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学校：枣强县大营镇大营中学

8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析

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关键词：8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析

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8.1同底数幂的乘法

教学案

【学习目标】

1．掌握同底数幂的乘法性质，通过幂的运算法则的学习，培养对公式比较与识别能力，从而提高能准确迅速地进行整式乘法运算的能力；

2．能正确熟练地进行同底数幂的乘法运算．

【重点难点】

重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用

难点：同底数幂的乘法法则的推导过程

【学情分析】

本章内容中，所有运算性质都是经过归纳得到的，即在具体计算的基础上发现规律，归纳概括为运算性质或法则，因此应给学生提供丰富具体的实例，引导学生发现规律，并将发现的规律用数学符号表示出来。

【导学流程】

自主学习内容一、回顾旧知：计算：

（1）22×23

[来源学。科。网][来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网ZXXK]

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

（2）54×53

（3）(－3)2×(－3)2

（4）(－

来源:Zxxk.Com]1)3× (－1)4

二、基础知识感

1.自学课本68页，完成一起探究并讨论。

2.自学课本69页，例1例2，完成练习题1，2，3. 三、探究问题

同底数幂相乘有什么规律？

[来源:学.科.网Z.X.X.K]

[来源:学科网]

请及时记录自主学习过程中的疑难：

小组讨论问题预设

同底数幂相乘，底数和指数有什么要求?

提问展示问题预设

什么是乘方？[来源:学科网ZXXK]

什么是同底数幂的乘法？

课堂训练问题预设

运用所学的知识来判断以下的计算是否正确，如果有错误，请改正．

（1）a3·a2=a6 （2）b4·b4=2b4

（3）x5+x5=x10 （4）y7·y=y8？

2.课本70 页习题A组1，2，3. 来源:[来源:学#科#网Z#X#X#K]

整理内化

1.课堂小结

[来源:Zxxk.Com]

2.本节课学习过程中的问题和疑难

关于本教案的常见问题

Q：8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.1 同底数幂的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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