16 雷雨教学内容概述｜教案在线预览

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《雷雨》第一课时教学目标:1、认识“压、蝉”等五个生字,会写“压、雷、乌、垂、压”5个生字。2、正确朗读课文,借助关键词,了解文章内容,能说雷雨前的景象。3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处,并联系运用。教学重难点:1、正确朗读课文,借助关键词,了解文章内容,能说雷雨前的景象。2、能在语境

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-14 15:09:00

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学校：芜湖市育红小学

16 雷雨教学内容概述

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2018-05-14 15:09:00

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关键词：16 雷雨教学内容概述

正文

《雷雨》

第一课时

教学目标:

1、认识“压、蝉”等五个生字,会写“压、雷、乌、垂、压”5个生字。

2、正确朗读课文,借助关键词,了解文章内容,能说雷雨前的景象。

3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处,并联系运用。

教学重难点:

1、正确朗读课文,借助关键词,了解文章内容,能说雷雨前的景象。

2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处,并联系运用。

教学过程:

一、初读课文,学习词语:

1、观看图片导入课文:

2、学生自由朗读课文:要求:边读边画出生字词,读通句子,标注自然段。

3、读准字音。

4、开火车读词语,分小组朗读。

5、巧记字形。

二、默读课文,梳理脉络:

1、默读课文,找一找:文中哪些自然段写的是雷雨前的景象?哪些自然段写的是雷雨中的景象?哪些自然段写的是雷雨后的景象?

2、交流中引导学生抓住“雨下起来了”“雨越下越大”“雨声也小了”这些关键词,让学生明确四五六自然段写的是雷雨中的景象。

3、引导学生找到些雷雨前、后景象相对应的自然段。

4、小结:作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同的景象。三、了解雷雨前的景象:

1、默读第一至三自然段,注意不动唇、不出声,圈一圈作者写了哪些景物。

2、师生交流,(板书相关内容)说说课文内容

3、结合语境理解词义、朗读句子。

(1)出示词语

(2)将词语放回句中读

(3)体会“压”的运用之妙。

(4)朗读:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

(5)对比:垂掉的区别:

4朗读第一至三自然段。

(1)师范读,提出要求:

(2)学生交流感受,带着感受朗读。

四、指导写字:

1、观察田字格中的字

2、出示:垂、黑

3、范写

4、学生练写

5、学生交流分享。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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