3 磁铁的妙用优秀教案案例

“131”导学练三年级科学下册第四单元教案

课

题

教材分析

我们知道的磁铁 主备人

段必团

授课时间

2018.5.4 本课时的教学内容是本单元的起始课。给学生搭建平台，让他们充分的讲述并交流自己知道的有关磁铁的事情，在交流中对已经知道的知识进行一定的梳理，最后提出想知道的问题。学生通过表达与交流：倾听与思考；整理与共享大家知道的关于磁铁的知识，从而激发进一步研究磁铁的兴趣。

三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁。他们对磁铁能吸学情分住一些物体，两个磁铁靠近时有时会吸在一起，有时又会相互推开，感到非常奇怪。孩子们在玩磁铁的过程中，对磁现象有了一定的认识，当然也会产生一些疑惑。因此孩子析

们应当很愿意表述自己的经历和体验，又进一步深入研究磁铁的愿望。

科学概念

1、磁铁有各种各样的形状。

2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。

教

学

目

标

过程与方法

1、

描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

情感态度价值观

1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。

2、乐于表达和交流。

3、激发探究兴趣。

教学重点

教学难点

1 交流、整理关于磁铁的知识。

知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。

教

学

准

备

教具准备：各种各样的磁铁、模型小车、课件等

一、激趣导入新知

遥控小车——先把一块磁铁用泡沫双面胶粘在一辆小车的内壁，再把一根条形磁铁包装成指挥棒的样子，教师（也可以老师指挥一学生）手拿”指挥棒”慢慢的靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。

师问：小车怎么会听老师的指挥呢？

生：学生猜测、交流、讨论。。。。。。。

【设计意图：因为本课是单元起始课，激发学生兴趣尤为重要，所以教师先用磁铁做一些有趣的演示实验，再加上谈话导入，就能很好的引发学生的思考，激发学生学习本单元的兴趣。】

二、揭示课题，

在学生的猜测，交流讨论之后，揭示课题《我们知道的磁铁》，并板书。

三、三学（新知学习）

（一）自学（课前布置预习）：

1、看一看，找一找：生活中哪些地方有磁铁？磁铁长成什么样子，比如：它的形状，颜色，然后请你写下来：

。

。

2、自己想一想，也可以向别人问一问磁铁可以用在生活中的哪些地方（用途）？请你再写下来: 。

3、除了颜色和形状以外，磁铁还有哪些有趣的性质（特点）呢？也请你写下来

。 【设计意图：科学来源于生活，与生活密切相连。为此教师应当多引导孩子仔细观察生活中的科学现象，多动手操作；多动脑思考，多向别人请教，多倾听别人的想法

。】

（二）合学与展学

同桌合学：

活动一、感知——

磁铁的形状

步骤1 : 请拿出自己准备的磁铁同桌交流

，给你的磁铁取个名字。

步骤2：把你的磁铁的名字和形状在课本64页的方框内写一写，画一画。

教学流程

2

步骤3：同桌展示汇报交流。（教师课件出示常见磁铁的形状，然后板书。） 师质疑：为什么磁铁会有如此多的形状？

学生活动：小组进行讨论。。。。。。

(达成结论：因为磁铁的用途不同，所以才做成不同的形状。) 师质疑：磁铁到底有哪些用途呢？

活动二、交流——

磁铁的用途

步骤1：学生先自学课本65页上半部分的内容；

步骤2：小组讨论磁铁的用途：

（1）说一说我们在什么地方发现过磁铁？磁铁在这些地方有什么作用？

（2）小组展示汇报交流：（其余小组做补充或质疑）

（教师课件出示磁铁运用于生活的图片，然后板书。） 活动三

、探究——磁铁的性质 师质疑：为什么磁铁能有这么多的用途。难道是磁铁藏有秘密吗？

步骤1：

动手操作，让学生用手中的磁铁去靠近周围的物体,记录好自己的发现. 步骤2：学生在小组里进行交流，然后由代表做展示汇报。

步骤3：请同学们在课本65页下面的方框里写一写磁铁的性质。

【设计意图：

学生建构新的知识是在原有知识和经验基础上进行的，为此教师有必要清楚地了解学生已有的知识和经验。为此，组织好本科的小组讨论对后续的教学至关重要。展学的作用之一：就在于让孩子们在全班范围内进行学习成果交流，通过交流各小组可以对本组的学习成果进行肯定或反思改正。作用之二：在于锻炼孩子们汇报和交流水平，提升口语交际的能力。】

五、巩固练习

（一）基础练习

1、我们知道的磁铁有各种各样的形状，比较常见的有

（ ）形、（ ）形、（ ）形、（ ）形等等。

2、我们知道的磁铁有一种特殊的性质，它能（ ）含铁的物体。

（二）变式练习

1、请你选择正确答案的序号填在括号里：

（1）磁铁的名字都是根据他们的（ ）而取的。

A 、形状 B 、大小 C、颜色

（2）因为磁铁的（ ）不同，所以人们就把磁铁做成各种形状了。

A 、颜色 B 、重量 C、用途

（3）电冰箱门边封条里磁铁的作用是（ ）。

A、增加门的重量，还可以装饰门

B、让门关得紧紧的，保持冰箱的密封性

C、便于门的开与关

2、请你作出判断：

（1）磁铁在生活中运用得很多。 （ ）

（2）人们按照重量的不同，做出了不同形状的磁铁。 （ ）

（3）磁铁能吸住所有的物体。 （ ）

3

（三）拓展练习

对于磁铁的秘密，你还想知道什么？

【设计意图：通过三个不同层次的练习设计活动让孩子们学以致用，学而所获。】

六、课堂小结

交流总结学到的关于磁铁的知识，激发学生探究磁铁秘密的兴趣。

【设计意图：努力让学生带着问题走进课堂，下课时再带着新的问题走出课堂，从而激发孩子们探索科学的兴趣。】

我们知道的磁铁

板书设计

用途

特性

——磁铁——形状

教学反

思

4