3.奇妙的对印名师教学实录

第3课 奇妙的对印

教材分析

在我们的自然生活中，我们只要悉心观察，就一定会发现大自然是一个神奇美妙的世界。每当看到宁静的水面，我们就会被水中那奇妙的倒影深深吸引。风清月朗的夜晚，漫步在湖畔，不经意间你会发现岸边的楼房和闪烁的灯光以及随风摇曳的垂柳，都在水中摇荡。这些奇妙的视觉现象就是水中倒影。“奇妙的对印”是一节“造型·表现”课，我们既可以以游戏体验为主，调动学生认知和学习倒影的兴趣，也可以尝试综合性美术活动的学习方式，引导学生主动探究和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望，引导学生积极探索倒影的产生，以及用对印的方式表现倒影。体验探索的愉悦，享受成功的快乐。

教学目标

1、了解对印的方法。

2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。

3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。

课前准备

教具：课件、大镜子、盛有水的白色脸盆、水粉颜料、示范纸、实物投影仪

学具：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们，今天老师带来一首歌曲，想要听吗？

播放歌曲《让我们荡起双桨》第一段。

师：老师这有一幅图，请你来猜一猜，这幅图显示的是歌曲里的那句词？

课件出示，学生猜想歌词。

师：清澈的水面映衬着美丽的白塔，白塔的倒影悠悠飘荡。多么迷人的景色！你还在哪儿看到过这样的倒影呢？

（池塘边、游泳池边、河边）

师：看到同学们这么善于发现，老师非常高兴。今天我们学习第三课《奇妙的对印》

（课件出示课题）

二、引导制作

师：看了刚才“水中的白塔”，你们想不想看看由水面倒映出更多更美丽的景观呢？

（演示课件，师生共同欣赏摄影作品。）

师：你们说，这些自然风光漂亮吗？

师：我们将这一奇妙景象表现出来好不好？

（教师边讲解边示范制作过程）

师：我所运用的这种方法就叫做“对印”。回想一下，老师刚才的制作过程能分为几步？（学生静下心来回忆）

教师总结这一过程，课件逐一展示三个步聚：第一步对折；第二步上色；第三步压印

师：同学们，运用这种对印方法除了做水中倒影外还可以制作什么呢？

开动你们的小脑筋赶快想一想？

师：只要是左右一模一样的事物都可以运用这种方法。现在我们就来欣赏一下用这种方法绘制出的作品吧！

师：奇妙吧！谁来说说你打算画什么？（启发学生的创作思维）

三、动手创作

师：看来你们都想好了，那就运用今天我们学习的对印方法来画你们的作品吧！通过你们的创作看看谁画的最好。

(老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。遇到共性的问题，共同解决；个别的问题，个别辅导。) 四、鉴赏作品

1、学生到前台展示介绍自己的作品。

2、互评

师：同学们做的非常棒！现在为了能看到更多同学的作品，我们把作品集中粘到黑板上，共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？

(学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。) 五、课后拓展

将作品制成卡片或书签送给朋友或师长。