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《绘画作品中的线》教学设计石家庄外国语小学朱钊磊教材分析：本课属于欣赏评述领域课程。线条是绘画最主要的语言之一，儿童从开始涂鸦起，就会本能地运用线条去表达自己对世界的认识和了解。在生活中，我们随处可以观察到线感比较强的物象：田野里一道道的沟壑、伸向天空的丛丛树枝、城市空中架设的电缆……生活中这些随处
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5.绘画作品中的线ppt课件课堂实录
未知
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关键词：5.绘画作品中的线ppt课件课堂实录
正文
《绘画作品中的线》教学设计
石家庄外国语小学
朱钊磊
教材分析：
本课属于欣赏评述领域课程。线条是绘画最主要的语言之一，儿童从开始涂鸦起，就会本能地运用线条去表达自己对世界的认识和了解。在生活中，我们随处可以观察到线感比较强的物象：田野里一道道的沟壑、伸向天空的丛丛树枝、城市空中架设的电缆……
生活中这些随处可见的“线”，使我们眼中的世界有时看起来更加富有节奏与韵律的美感。对于艺术家而言，线条是他们进行创作时不可缺少的语言，他们用灵动、多变的线条表达着自己丰富的情感以及对生活的认识。
学情分析：
这一课与二年级上册的《点线面》、二年级下册《各种各样的线》等以线的认识和造型练习为主题的课有着内在前后关系。在本课，学生主要赏析古今中外以线条为主优秀作品，感受美术作品中线的美感，认识线无穷的艺术魅力及独特的美，了解线条在美术创作中所起的重要性。
教学目标：
1. 观察生活中各式各样的线感比较强的景物，欣赏美术作品中各种各样的线，体味其美感。
2. 尝试用不同的线条表达自己的感受。
3. 学生喜欢用艺术的眼光观察世界，喜欢用不同的线条表达感受。
教学重、难点：
重点：
通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 难点：
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学过程：
一、
导入活动： 教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。 二、
分析中国传统绘画作品 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、
画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、
通过线条的表现你感受到些什么？ 合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认
识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 转化话题：这些线条带给你什么样的感受？
学生会发现，炼钢炉前，钢花飞溅，形成许多短促而绚丽的线，是那么地热烈而奔放；山的对面，层层梯田由弯曲的线条组成，显得流畅自然而富有动感；树叶的背面，网状交织的叶脉的线显得纤细而灵巧……使学生认识到线也是有性格的和情感的。
三、研究线
引申话题：在艺术作品中是怎样用不同的线来表达画家情感的？
欣赏以线条为主要表现形式的美术作品，了解艺术家是怎样用灵活多变的线条表达自己的感受的。
四、
尝试练习 尝试着自己做线条练习，学生作画时可选用各种适合表现线条的笔。
提出要求：观察不同树皮上的花纹，试着用线条把自己的感觉表现出来。先认真观察、感受，去摸一摸、比一比、想一想，然后再尝试用合适的线条表现出来。
指导学生用线作画时进一步要求：用线要大胆、肯定，要轻松、活泼自如，要探索，尽量使其富有变化。
五、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
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