14 秦兵马俑名师教学设计2

14、秦兵马俑第一课时

一、导入

1.你们知道世界七大奇迹吗?(PPT出示名称及图片),由于各种原因,现在只有埃及的胡夫金字塔得以保存。而中国的秦兵马俑则被称为世界第八大奇迹。(板书课题)

2.介绍第八大奇迹:

(1)“秦兵马俑”中的“秦”指的是秦代,“俑”指的是古代殉葬的雕塑。“秦兵马俑”是为秦始皇陪葬用的,制作成军队官兵和战马模样的陶俑。

(2) 1974年,在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作——(齐读课题)

3.法国前总统希拉克曾经这样赞誉我国的秦兵马俑(出示,师读)

4.那么,秦兵马俑是什么样子的呢?让我们一起去神奇的地下王国看一看!

二、初读

1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,读顺课文;思考:秦兵马俑是什么样的呢?作者又是从哪两方面怎么介绍兵马俑的呢?

2.教学生字词

出示:握着铜戈或立或跪拱形

擎着利剑军吏战靴模拟

撒开四蹄战车千乘

(1)指名读,相机正音:

①战车千乘:乘(shèng)古代称四匹马拉的车,一辆为一乘。

②撒开四蹄:表示张开、放开,施展出来,读第一声。如“撒手”“撒谎”,;表示散布、洒,读第三声。

(2)教学生字(着重讲吏、戈、擎)

吏:旧时代的官员。部首:横。“史”多一横即是“吏”组词:官吏、吏部、贪官污吏戈:古代的一种兵器,金戈铁马、大动干戈

擎:向上托举。部首:手。组词:擎着、擎天柱

(3)教学词意

①出示:神态自若跃跃欲试若有所思惟妙惟肖

指名读。你有哪些词语不理解?

神态自若:形容遇事镇静,不改常态。

跃跃欲试:迫不及待地想试一下。文中形容战马准备出征的样子。

若有所思:好像在思考着什么。

惟妙惟肖:形容非常逼真。本文指兵马俑外貌、动作、神态、姿势等非常逼真。

再读一读这组词,看看它们都是写什么的?(神态)齐读。

②出示:南征北战所向披靡久经沙场殊死搏斗

指名读。你有哪些词语不理解?

南征北战:形容转战各地,经历了许多战斗。

所向披靡:所向:风吹到的地方;披靡:草木被吹倒。比喻力量所到达的地方,什么也阻挡不住。

久经沙场:长期经历过战争的锻炼。

殊死搏斗:打仗时拼着性命,竭尽全力。

再读一读这组词,看看它们又都是写什么的?(战场)齐读。

③出示:举世无双享誉世界绝无仅有

指名读。你有哪些词语不理解?

举世无双:指的是世界上再没有第二个这样的人或物。形容极其罕见稀有。

享誉世界:在世界的范围里很有名气、誉满天下。形容在世界上很有名。

绝无仅有:只有一个,再没有别的了。形容极其少有、难得。

再读一读这组词,看看它们又都是写什么的呢?(都是赞誉秦兵马俑名气大的)齐读。

(4)齐读这些词语。

三、再读

1.绝无仅有和举世无双是一组近义词,找一找它们分别出现在课文哪里?

这两个词一个出现在课文开头,一个出现在结尾,同学们看出来开头和结尾是什么关系吗?(出示)第1,11小节(板书:1举世无双、11绝无仅有)

11自然段长句较多,谁能读好它(注意断句)。齐读。

2.作者是从哪两方面介绍兵马俑的呢?

(规模宏大类型众多,个性鲜明)

3.文章那个自然段直接告诉我们的?(第三小节)

出示第三小节:这是一个什么句,在文章中起什么作用?(过渡句,承上启下)

4.那课文哪个自然段写的是规模宏大?(第2自然段)哪几个自然段写的是类型众多、个性鲜明?(第3-10)

争议:第三小节应该放在上面还是下面?(重在引起下文,所以应在放在下面)

5.这样一来我们就可以把课文分成四个部分:

第一段(1):秦兵马俑的价值和出土的地方。

第二段(2):写秦兵马俑的规模宏大。

第三段(3—10):写秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。

第四段(11):秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

四、教学1、2自然段

1.(教学第一自然段)现在我们先来看文章的第一部分

(1)指名读,这一自然段告诉我们什么?

(2)交流:地位:举世无双,享誉世界的珍贵历史文物

出土的地理位置:西安以东30多千米的临潼

(3)齐读

2.教学第二自然段

(1)自读第2自然段,思考:课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?

(2)交流:

①从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会它的规模宏大。

这里运用了列数字的说明方法,来反映其规模宏大。(板书:列数字)

②和两个半的足球场作比较。

这里运用了作比较的说明方法,来反映其规模宏大。(板书:作比较)

③从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

这里运用了举例子的说明方法,来反映其规模宏大。(板书:举例子)

小结:作者运用了列数字、作比较、举例子的说明方法,让我们感受到了秦兵马俑规模宏大。齐读第2自然段第1~4句。

(3)看,这就是秦兵马俑,人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(人们为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)

(4)出示第2自然段最后一句,齐读。这个长句子的前半句讲兵马俑的恢弘气势,“看上去真像……”后半句讲兵马俑的高超制作工艺

(5)有感情地朗读课文第2自然段

五、总结

文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢?下节课继续学习。

六、作业

板书设计:

1 举世无双

14、秦兵马俑 2 规模宏大(俑坑面积大、兵马俑数量多)列数字 3-10 类型众多、个性鲜明举例子 11 绝无仅有作比较