演唱 洋娃娃和小熊跳舞优秀教案案例

洋娃娃和小熊跳舞教案

一、教学目标

（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。

（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作。

二、教学重点

（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。

三、教学难点

（一）能自主编创舞蹈动作并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

（二）通过对比、聆听等方法，唱好1 3 5 和1 3 1。

四、教具准备：钢琴（电子琴）、多媒体课件

、教材、教案

七、教学过程

（一）导入：

律动组合

《蓝精灵》

师：请同学们猜一猜，谁来了？

（出示蓝精灵图片）

生回答：蓝精灵

师生律动游戏互动。

通过模仿、练习，锻炼学生身体协调能力，提高其观察力和模仿力，同时为小熊动作的编创作好铺垫。

师：今天老师带大家去参加一个音乐舞会，你们想去吗？（出示小熊和洋娃娃图片）

师：提出问题

小熊邀请了谁？他们在忙些什么？

生回答

通过聆听音乐展开想象，设计洋娃娃的各种形象，并通过模仿动作让其他同学猜，既增强了趣味性，也激发了学生的创新思维，最后在提炼的基础上集体学习洋娃娃的舞蹈动作，是学生对洋娃娃的感知进一步加深。

（二）

歌曲教学

（聆听音乐，感受情绪）

导入课题名字《洋娃娃和小熊跳舞》，师简介歌曲背景。

师设问：小熊和洋娃娃在做什么？他们的心情是怎样的？

生：讨论回答教师问题。

师范唱，提示学生在曲中喊口令的地方帮他们拍手伴奏。

学生拍手为歌曲伴奏。

学生通过拍手伴奏进一步熟悉音乐，同时通过在喊口令的地方拍XX X的节奏型，可以引导学生清晰地感知歌曲的结构——四个乐句，为后面的环节“听辨乐句”做到抛砖引玉的作用。

（听辨乐句，学唱旋律）

1.聆听乐句，学唱旋律。

师设问：歌曲有几个乐句组成？

提示学生对比两个乐句的不同，并能用手势表现出来。

（师出示两条不同旋律）。

2.学唱旋律，解决难点

学生视唱两条旋律，找出两条旋律不同之处，用手势表现出来。

通过创设各种有效、有趣的教学方法，让学生在玩中学，在学中乐。

3.游戏练习，加强歌曲记忆

分乐句、分角色演唱。师设问：小熊一句（第三句）用怎样的声音演唱更能表现小熊可爱、笨拙的形象？

男女合作表演唱。

游戏练唱：比比谁的记忆力好。

师鼓励学生挑战记忆力，帮助粗心的“小熊”把漏掉的歌词唱出来？

学生互动

分乐句、分角色演唱。

生回答：低沉一点儿的声音，笨重一些...... (男女合作表演唱)

学生游戏演唱互动。

（自主探究，合作创编）

师提示：

自主选择，分句创编；

个别展示，集体学习；

讨论队形，创编舞蹈动作。

师选出好的动作加以提炼、完善。

学生分小组互动。

师：同学们美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀请我们参加他们的舞会。

师提示：

洋娃娃有两个小请求——第一遍用愉快、轻巧的声音演唱；第二遍带上美妙的声音和优美的舞姿跳起来。

学生进行游戏互动

通过游戏互动，让学生们在学完歌曲后进一步巩固歌曲、体会歌曲，并带着表演融入其中，享受歌曲带来的快乐。