剪羊毛名师教学视频（文字实录）

剪羊毛

教学目标

：

技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。

知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。

情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。

教学重点：

1、区别节奏

和

的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。

教学难点

：

1、歌曲中

节奏的演唱。

2、节奏自由组合的练习。

3、1——1八度的教唱。

教学过程

：

一、组织教学：师生问好！

二、节奏型练习：

1、导入

A、（点击课件）小朋友，这是什么？（……）（剪刀）

B、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？（……）老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。

2、念念、拍拍

A、你能念剪刀这个词儿吗？

B、（点击出示）

你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？

C、比较

和

（点击）

这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？

（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念

3、剪纸游戏

（1）导入

：小朋友真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等）

（2）剪纸游戏

A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸游戏，让小朋友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小朋友剪的节奏最动听。剪的时候，小朋友要注

意安全，小剪刀开始动起来……（放音乐）

B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2——3个小朋友）

C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。很多小朋友都剪出

了这些节奏！（点击出示）

D、把这些节奏自由组合，我们可以……我们可以……剪给同桌的小朋友听一听，谁来剪……

三、节奏组合练习

1、导入

：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、

绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？

2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导

3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现

的节奏）

4、逐条练习

5、齐练

四、学唱歌曲《剪羊毛》

1、导入

：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？

2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）

3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用LA来哼唱。（2——3遍）

4、导入

：小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用了，我们要去遥远的

澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老师真想高歌一曲，能给

我这个机会吗？

A、教师范唱

B、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？

C、逐句练唱

D、齐唱

1、导入

：现在小朋友知道了吧，澳大利亚是盛产羊毛的国家，你瞧，这里羊儿成群，羊儿身上的毛多长呀，你想动手来剪羊毛吗？

A、谁来？（请一个小朋友点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着一条长长的旋律

B、第二只羊身上的毛让老师来剪吧（教师点击）这条旋律老师先来唱一唱

C、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧，小朋友拿起剪刀准备开始……谁能哼唱这条旋律

D、谁还想上来剪羊毛？

1、揭题《剪羊毛》

小朋友今天我们学唱的这首歌是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，出示画面，你学会了吗？

2、齐唱歌曲《剪羊毛》

3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！

4、表演唱：用小剪刀按

地节奏为歌曲伴奏

五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个

热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！！

六、听音乐出教室！