《童心是小鸟》教学目标

童

心

是

小

鸟

教学内容：

歌曲《童心是小鸟》

编创与活动

教学目标：

一、学唱《童心是小鸟》，会用轻快有弹性的声音来表现音乐欢乐、充满朝气的情绪并感受大自然的美景。

二、感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

三、在编创环节启迪学生的智慧，并使之体验成功。

教学重点：

引导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系，感受3/4拍的节奏特点。

教学难点：

准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳。

教学准备：

多媒体课件、电子琴。

教学过程：

一、组织上课，师生问好。

1．播放《小鸟小鸟》伴奏音乐，引导学生跟伴奏复习歌曲。

2．师：同学们，你们知道童心是什么吗？

生：儿童的心。

生：孩子的心。

师：老师觉得童心就是，儿童般的心情，孩子气。

3．师：还有人觉得童心是小鸟，今天啊，我们的就从歌声中去追寻答案，看看童心到底是什么。

二、新歌教学

1．播放《童心是小鸟》，引导学生仔细聆听，老师引导学生随音乐做身体上的律动。

师：孩子们，听完这首歌，你的心情怎么样啊？

生：高兴、轻松、快乐。

2．

出示歌谱，并引导学生仔细观察。

师：谁能告诉大家，这首歌是几拍子的？

生：三拍子的。

师：你从哪里发现的？

生：歌谱的左上角写着3/4，就是四三拍子的。

师：真是一个细心的孩子。

3．师：那么，谁知道四三拍子的强弱规律是什么？

生：一、二、三。

生：是强弱弱。

师：对，是强、弱、弱（重读强弱弱，加深印象），请大家说一说该如何表现出来这个强弱规律？

生：拍手（在强拍时），在弱拍时拍肩或者拍腿。

师：那咱们大家一起跟着音乐拍一拍吧！

4．师：三拍子的强弱规律大家已经用手拍出来了，下面，老师想和大家一起唱一唱，这种规律的两个乐句：

1=E 3／4 31 51 3 | 6 5 0 |ⅰ 6· 4 | 65 5 —| ．lu… lu…

31 57 2 | 4 3 0 |6 5· 2 | 43 3 —| ．．lu… lu…

5．师教唱旋律，之后生练唱。

师：同学们掌握得不错，我们一起来从《童心是小鸟》这首歌曲中去感受四三拍子特有的魅力吧！

6．用听唱法教唱歌曲。

7．在熟练的基础上跟音乐练唱歌曲。

8．师：同学们，你们在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的？

生：喜悦的

热情的

有弹性的。

师：那就请大家带着喜悦的心情再来热情地唱一遍吧。

三

、编创活动

师：孩子们

这首歌为我们描述了很美的意境，作者在美丽的四季里播撒童心，四季也因孩子们的这份童心而富有生命，你们认为天真可爱的少年儿童还会做些什么事情呢？

生自由讨论创作

（分成四组，每组推荐一个最上口的）

师：咱们一起唱一唱自己写的歌词吧！

师适时评价。

四

拓展。

师：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

生：………

师：是啊，童心是非常美妙的一种心态。童心不止存在于孩子们的中间，也存在于成年人的心里。

五.课堂小结：

师：从他们的笑脸上，我们都能看出快乐，能感受到童心的美好。

希望每个人在人生的旅途中都能保持一颗美好的童心。

下课。

板书设计：

童心是小鸟

休止符

1 3 强弱弱