资料摘要
第一课《春天》（三课时）第一课时《嘀哩嘀哩》教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用
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《嘀哩嘀哩》名师教学设计2
未知
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关键词：《嘀哩嘀哩》名师教学设计2
正文
第一课
《春天》
（三课时）
第一课时
《嘀哩嘀哩》
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
环节
教 学 过 程
设计意图
用学生欣赏过的，且十一、
1、聆听歌曲《春晓》进教室。
感受并
2
、启发谈话：
表现
[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记分喜爱的歌歌曲
性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世曲《春晓》《嘀哩
界。
春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，引入主题，嘀哩》。
树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！
学生更易进咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布入角色。
谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫对每一次学声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有习活动都提节奏地叫一次！
<板书：嘀哩哩
嘀哩
| 嘀哩
哩| >（学生划拍齐读）
出了明确的要求，有助3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充于学生建构满童趣的歌词。
[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。
合理的认知程序，使这4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分一知识点的音符。
掌握有较好
①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所的落实。
占的时值。
②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳
| ╳╳ ╳
|
╳╳╳ ╳╳
| ╳╳ ╳
|
感受前十六和后十六不同的感觉。
④完成课本第7页上的练习。
5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳
|→加上后半句节奏
╳╳╳ ╳╳| ╳
—— |→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。
6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。
7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。
8、师生一起学唱有困难的乐句。
9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。
10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱）
（这一练习可集体、分组相结合进行）
二、聆
1
、导语。
充分利用教听、感
[
师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又学光盘，比受并表
吹到了山东的沂河两岸。你们听！
现乐曲
2
、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？
较聆听第一、二两段《春到
3
、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？
音乐，学生沂河》
4
、了解柳琴的形状和音色特点。
5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。
6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）
三、
1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让在快乐中拉结束：
我们和小黄鹂
一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！
近师生间的距离。
有更直接的对比感觉。
2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。
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