《嘀哩嘀哩》名师教学设计2

第一课

《春天》

（三课时）

第一课时

《嘀哩嘀哩》

教学目标：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。

教学难点：模仿并表现十六分音符。

课前准备：音响设备、课本、笔。

环节

教 学 过 程

设计意图

用学生欣赏过的，且十一、

1、聆听歌曲《春晓》进教室。

感受并

2

、启发谈话：

表现

[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记分喜爱的歌歌曲

性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世曲《春晓》《嘀哩

界。

春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，引入主题，嘀哩》。

树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！

学生更易进咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布入角色。

谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫对每一次学声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有习活动都提节奏地叫一次！

<板书：嘀哩哩

嘀哩

| 嘀哩

哩| >（学生划拍齐读）

出了明确的要求，有助3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充于学生建构满童趣的歌词。

[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。

合理的认知程序，使这4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分一知识点的音符。

掌握有较好

①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所的落实。

占的时值。

②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。

③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳

| ╳╳ ╳

|

╳╳╳ ╳╳

| ╳╳ ╳

|

感受前十六和后十六不同的感觉。

④完成课本第7页上的练习。

5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳

|→加上后半句节奏

╳╳╳ ╳╳| ╳

—— |→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。

6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。

7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。

8、师生一起学唱有困难的乐句。

9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。

10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱）

（这一练习可集体、分组相结合进行）

二、聆

1

、导语。

充分利用教听、感

[

师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又学光盘，比受并表

吹到了山东的沂河两岸。你们听！

现乐曲

2

、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？

较聆听第一、二两段《春到

3

、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？

音乐，学生沂河》

4

、了解柳琴的形状和音色特点。

5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。

6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）

三、

1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让在快乐中拉结束：

我们和小黄鹂

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

近师生间的距离。

有更直接的对比感觉。

2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。