一 家乡风光美PPT配套优秀教学设计内容

家乡风景多

——幽幽荷花香

阜平县八一希望中心小学

杨雪

教材分析：

家乡是每个人赖以生活和成长的地方，培养学生对家乡的依恋和热爱之情，就是最好的爱国主义教育，同时也有助于学生在自己熟悉的环境中幸福健康地成长，病懂得自己与这片生我养我的土地息息相关、不可分割。本课是继了解了家乡的美景之后，学生选材，共同深入了解家乡荷花基地，同时搜集资料，为家乡的荷花基地制作一次宣传栏，帮家乡美景做宣传，本节课是学生分小组从笔下的

荷花、眼中的荷花、心中的荷花这三个角度进行搜集之后，各小组一起将搜集到的资料进行分析汇总的一次分享课。笔下的荷花是指古诗、词、散文等文学形式下的描写，眼中的荷花指名家名画作品赏析，心中的荷花可以是与荷花一样品行的人物研究。

教学目标：

1、利用搜集到的资料，结合自己的理解，介绍给大家。

2、在解决问题的过程中，小组分工合作，有目的地搜集资料，共同讨论得到一致答案。

3、通过对荷花基地的宣传，激发对家乡的赞美之情以及对中华传统文化的热爱之情。

教学重点：

1、利用搜集到的资料，结合自己的理解，介绍给大家。

2、在解决问题的过程中，小组分工合作，有目的地搜集资料，共同讨论得到一致答案。

教学难点：

通过对荷花基地的宣传，激发对家乡的赞美之情以及对中华传统文化的热爱之情。

教学过程：

一、

教师介绍，引入新课

教师通过介绍相关的小组分工，明确各组的职责，开始新课。

（设计意图：因为是学生展示小组的搜集情况，所以教师上课伊始直截了当，明确各小组的任务，把课堂充分还给学生。）

二、

学生分小组介绍。

第一、二小组展示：（眼中的荷花）

1、学生集体参观荷花基地，采用笔记，拍照等方式来记录真实的荷花景色。

学生整理出有价值的资料。

第三、四小组展示： （笔下的荷花）

学生通过搜集有关描写荷花的诗词、散文，以配乐诵读的方式展示给大家。

第五、六小组展示：（心中的荷花）

学生通过查阅历史书籍，询问别人总结出了具有荷花一样高洁品质的人（陶渊明、周敦颐、屈原），学生在了解人物事迹后，编写诗词，有感情的诵读。

（设计意图：为了充分体现学生主体地位，教师只做课堂的维持者，让学生充分展示，学生通过多个角度的搜集、总结，无论是在文学素养，还是艺术素养，以及对家乡风景的感受上有了更深一步的了解。）

三、

作业

六小组一起合作，编写出精美的宣传栏。