4.弹踢第二课时教学设计

武术课教学设计

一、教材分析：武术运动是中华体育的瑰宝，作为一项民族传统体育项目，很受到孩子们的喜爱。学生不仅可以通过练习武术强身健体，更重要的是得到精神的熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把培养武术兴趣放在目标的首位，为学习简化少林拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

二、学情分析：

1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出害羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学目标：

1、认知目标：通过学习,初步掌握四个动作要领，并能独立完成动作。

2、技能目标：通过武术学习，增强身体的协调性和灵活性。 3、情感目标：在集体活动中，培养学生的团结协作意识和爱国主义精神。

四、教学重点和难点

重点：动作连贯，方位路线正确。

难点：眼神与动作协调一致。

五、教法与学法

教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用课程整合，以新颖的武术图片作为载体，以学生自主探究学习为主线。首先采用镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生迫切学习的情感，还采用直观教学法进行教学，用感官的刺激来激发学生学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习，为学生能更快、更好地掌握套路动作而打下坚实的基础。 学法：学生主要采用合作学习法、尝试学习法对本课内容进行学习、探究。学生在相互交流、探讨中学到新知识，通过集体表演、个人展示相结合的方法，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

六、教学过程

（一）准备部分

1、体委整队

2、师生问好；

3、教师表演

4、教师提出本节课的主题——情景“武林大会”的内容；

6、热身操

设计意图：兴趣是最好的老师，在教学过程中发挥学生的主体作用，利用教师的表演吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（二）基本部分

1、基本功大赛。 2、帮派对决

规则要求：学生两两对战，分别用武术中的拳、掌、勾手或虚步、马步、仆步代替“石头”、“布”、

“剪刀”，输者“奖励”5个收腹跳。

设计意图：通过小游戏的形式，让学生在愉快的氛围下进一步熟记武术的基本手型。

（1）、教学 抡臂砸拳

弓步冲拳

亮掌

（2）、探究学习动作

弹腿冲拳

（3）、集体展示与分组展示。

设计意图：首先学习通过直观的感受，根据老师的示范讲解学***部分主要内容；再利用图册探究学习，发展了学生的自主学习能力；最后通过展示让学生主动地从参与到学习当中。

3、争夺秘籍

游戏：障碍接力赛，争红旗

方法：每组第一人开始在起跑线出发，跨过标志线，跳过雷区（标志碟代替），最后绕过标志杆，到达终点线，直线跑回跟下一位同学拍手后站于排尾，依次进行，最先到达终点线的一组获胜，赢得“秘籍”。

（三）

结束部分

1、在教师带领下进行放松操练习。

2、教师小结评价。

3、师生再见，回收器材。

设计意图：“以礼始，以礼终”。

小学三年级武术课教案

授课教师

：王莉 时间：40分钟

教武术：学习4个组合动作；

年级

四年级

人数

40人

材

游戏：争夺“秘籍”

教

1、认知目标：通过学习,初步掌握四个动作要领，并能独立完成动作。

学

2、技能目标：通过武术学习，增强身体的协调性和灵活性。

目

3、情感目标：在集体活动中，培养学生的团结协作意识和爱国主义精神。

标

重动作连贯，方位路线正确。

点

难眼神与动作协调一致。

点

顺次强

时教学内容

教师活动

学生活动

队形与要求

序

数

度

间

一、课堂常规：

1、师生相互问1、学生认真队形：四列横队

1、体委整队

好

听讲，并能

2、师生问好；

2、提出目标要明确目标与

3、教师表演

求

任务

1

准

4、教师提出本节课的3、讲解热身操2、理解掌握

8 备

主题——情景“武林方法

热身操方法

部

大会”的内容；

3、在老师带

小

分

6、热身操

领下进行练

习

要求:

精神饱满,认真听讲

一、基本功大赛

规则要求：学生两两

对战，分别用武术中

的拳、掌、勾手或虚

步、马步、仆步代替

“石头”、“布”、“剪

刀”，输者“奖励”5

个收腹跳。

基

二、帮派对决

本

(一）教学

抡臂砸拳

部

分

弓步冲拳

1、复习动作要领。

2、教师讲解规则要求

1、教师领做

2、教师讲解动作名称，指导学生复习

1、示范完整动

作

2、讲解学习方

1、认真听讲，积极复习

2、根据老师的指令完成游戏。

1、在老师带领下复习动作

2、认真练习

1、分组自学动作

2、在组长带

队形：

5

要求：动作连贯、手

眼协调一致。

中

上

中上

3

17

亮掌

队形：

要求：练习认真，动

作连贯、协调。

（二）、探究学习动作

弹腿冲拳

要求：练习认真，动

（三）、集体展示与分作连贯、协调。

组展示。

三、争夺秘籍

游戏：障碍接力赛

方法：每组第一人开队形：

始在起跑线出发，跳

1 或跨过火区（标志碟

代替），最后绕过枪林

箭雨（标志杆），到达

终点线冲拳打把（软

排）4次，直线跑回

跟下一位同学拍手后

站于排尾，依次进行，

最先到达终点线的一要求：加强合作，体组获胜，赢得“秘籍”。

验乐趣。

放松活动：

1、教师领做放1、学生自由组织：

1、在教师带领下进行松操。

跟做放松体操队形放松

结

放松操练习。

2、师小结评操。

要求：轻松愉快，活1 束

2、教师小结评价。

价。

2、听教师讲泼生动。

部

3、师生再见，回收器3、师生再见，评。

分

材。

安排学生回收3、师生互道

器材。

再见

场地器材

篮球场、标志杆、标志碟

练习密度

全课:50% 主题内容:75%

脉搏

130 120 110 100 90 5

10

15

20

25

30

35

40 时间

法和要求。

3、分组探究学习。 4、教师指导学生学习。

1、讲解游戏方法与要求。

2、将学生分为四组进行比赛。

3、评定比赛结果，表扬先进，鼓励后进。

领下，有秩序的进行尝试性练习。

3、认真听讲，模仿练习。

4、分组自由练习

1、认真听讲，掌握游戏方法。

2、分组进行比赛

3、总结评价。

中上

7

小

5 平均心率：120-130次/分