4.生动的表情教案公开课一等奖

冀教版小学四年级美术教学设计：

第四课

生动的表情

教学目标：

1.知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。

2.过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。

3.情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

教学方法：启发式

教学准备：师：教具、课件。

生：颜色、油画棒、橡皮泥。

教学过程：

一、

激情导入,体验色彩

1.设情景。教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。

师：板书课题“喜怒哀乐”

（播放课件）

2.画表情。

（1）师：请同学们再来看看用鸡蛋画出的各种不同的表情：丰富的鸡蛋表情。打出用鸡蛋画的几组不同的表情视频图片。

师：同学们讲得很真正确。面对不同的表情，我国古代艺术家总结出了画诀：

画人笑，眉开眼弯嘴上翘；

画人哭，眉掉眼垂泪下落。

画人怒，立眉瞪眼牙紧咬。

画人愁，皱眉所眼嘴角掉。

（2）师：同学想知道，在画人物面部的时候应该怎样安排五官位置及他们的比例呢，在人物写生中我们常常讲到一个词，同学们知道是什么吗？

生：三庭五眼

师：很好，有同学知道三庭五眼。

师：那么什么是三庭和五眼。三庭讲的是人面部高度的比例关系。五眼讲的是人面部宽度的比例关系。

师：请同学们观看下图有关三庭五眼的化分示意图。

二、

观察表情，感受特征，体验色彩情感性

1.师：请学生观看美术作品《呐喊》、《蒙娜丽莎》、学生作品《对比表情说不同》。师：“同学们看这几幅作品分别有什么不同。”

生：《呐喊》是愤怒的表情；《蒙娜丽莎》是温和喜悦微笑的表情，学生作品《对比表情说不同》一个是悲伤的心情，一个是喜悦的心情，他们的五官形状都发生了不同的变化。

师：同学们再仔细观察表现喜悦、愤怒、悲伤、欢乐不同心情的作品，他们的色彩各有什么特点。

生：

喜悦、欢乐的心情色彩是暖色的；愤怒、悲伤的心情色彩是冷色的。

2.请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。

3.请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。(很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。)

4.请学生说一说自己所选择色卡的理由。

三、做游戏，展示不同的表情。

1.请四个同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。

2.请学生根据不同的表情进行成语交流。