2.后滚翻教学设计第一课时是什么类型的资料？

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2.后滚翻教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：2.后滚翻教学设计第一课时

正文

<后滚翻>教学设计

教材分析本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。同时根据低年级学生的实际情况，滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。三至四年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的连贯性和节奏感。学情分析

本课的授课对象是小学五年级学生。这一年龄段学生活泼好动，有较强求知欲。大多数学生自信心强，但有时会高估自己的能力。一部分学生，尤其是女生可能会产生恐惧和紧张心理，并会影响自己的动作品质。因此，在教学中针对学生的心理和生理特点，利用灵活多变的教学方法开展教学，突出重点、突破难点。教学目标认知目标： 1、初步学习后滚翻动作，70%左右的学生在同伴或老师的帮

助下完成动作，30%左右的学生能独立完成动作，个别学困生独立或在帮助下完成后滚翻成跪撑动作。

技能目标：让学生在初步学会动作的同时学会保护帮助的方法；发展学生的灵敏性、协调性。情感目标：

培养学生的合作意识和在同伴和老师面前展示自我的意识。

教学重点和难点

重点：臀、腰、背、颈、后脑依次着垫向后滚动难点：后倒后双手迅速至肩了翻掌教学过程

教学环节

一、准备部分

垫上操

二、基本部分

动作方法：背向滚动方向蹲撑，两手同时用力推垫，身体后倒，团身向后滚动，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈臂夹肘,两手位于肩上（指尖向后），用力推垫成蹲撑。

三、

游戏：双脚跳跃障碍比赛

四、结束部分韵律放松《幸福拍手歌》

教师活动

教师领做

提示学生各节操的动作要领。

教师示范完整动作。

带领学生复习动作口诀“后滚翻，很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好

讲解游戏方法、规则并作示范。

组织双脚连续跳过平铺横放的小垫子比赛。

双脚连续跳过平铺纵放的小垫子比赛。

带领学生进行放松活动。

小结归纳本课学习情况。

3.道别：同学们再见！

预设学生行为

1．集体做垫上操

2. 按教师要求进行练习

2．按要求，分组轮喊口令

3．认真听教师评价。

集体观看。

和教师一起复习动作口诀。

跟随老师口令集体练习。

学生两人一组，互相观察纠正。

两人一组互助练习。

1．听教师讲解、示范了解规则及要求。

2．分组比赛。

3．为获胜小组鼓掌，以示表扬。

1.跟随音乐进行放松活动。

2.认真听讲。

3.道别：老师再见！

1听教师讲解、示范了解规则及要求。

2、分组比赛。

3、为获胜小组鼓掌，以示表扬。

设计意图

提高兴趣、为学习后滚翻作准备。

通过口诀，使学生不知不觉地接受“团身紧”的动作要领，不但提高后滚翻的动作要领，也缓解了课堂的紧张气氛。

让学生在玩中学、练中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，让学生了解更多的学习方式，身心获得全面的发展。

集体放松

资料摘要

2.后滚翻教学设计第一课时

2.后滚翻教学设计第一课时

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2.后滚翻教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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