3.发展前滚翻能力的练习与游戏板书设计

教学设计

第一部分：基本信息

姓

名

学

科

张亮

美术

学

校

联系电话及邮箱

Zhang815479@163.com 人教版（水平二）

年

级

相关领域

第二部分：单元教学设计

单元学习主题

鱼跃前滚翻

1.单元教学设计意图

引导学生了解并掌握鱼跃前滚翻的基本技术动作，通过练习增强学生的滚翻能力，并解决遇到突发紧急情况时的自我应急保护。培养学生坚强勇敢的意志品质。

2.单元内容分析

本单元内容分为《前滚翻》《远撑前滚翻》《鱼跃前滚翻》《越过障碍物的鱼跃前滚翻》四节课组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性：具有一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言趣味性和挑战性并存，如果教法安排得当，有助于动作技术的掌握，有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。

3.学习者分析

从教这个班快三年了，对本班孩子还是有很深的了解，三年级(5)班学生年龄8岁左右，男生活泼好动、掌握技术动作较慢，女生乖巧，学东西快。全班柔韧灵敏体质达标中都是优秀。自觉锻炼、竞争意识比较强，在平时体育课中我充分加强孩子们的身体素三

教科书版本及章节

北航实验学校小学部

13701026976

质训练，每节课的运动负荷都不小，所以在年级里（5）班整体体育成绩最好。因此我也利用这班学生进行了低年级高难度体操教学实验，不光学习滚翻教学，还教会了他们靠墙手倒立、头手倒立等高难度动作，本班学生纪律性较强，有很好的集体意识及互相帮助的好习惯，模仿能力也很好，在水平一教学中学生们虽然已掌握了前滚翻的技术动作，但也都存在一些问题，例如,大部分学生对滚动学习较好，但仍有个别学生还存在协调用力差，蹬地不够、不均匀，团身不紧等问题。针对本班情况，为了提高学生的表现欲，激发学生的积极性，本次课利用个人展示，合作练习，教师鼓励等方法来促进、促使学生得到不同程度提高来进行往下的鱼跃前滚翻的学习。

4.单元教学目标（含重、难点）

1、身体发展目标：发展学生的灵敏、柔韧、协调、力量等素质，培养学生良好的身体调控、感知、平衡能力。

2、知识技能目标：领悟鱼跃前滚翻的要领，掌握动作的技术技能，懂得运动锻炼的价值，提高学生观察、分析、解决问题的能力，学会欣赏与评价以及帮助与保护的方法。

3、心理发展目标：通过学练情境的创设，让学生体验鱼跃前滚翻的乐趣，享受成功的快乐，培养学生自信、勇敢、果断等良好品质。

4、社会适应目标：通过交流、合作、互动，提高合作交往能力，建立良好的人际关系，培养学生互帮互助、团结协作的精神

重点：

蹬摆、远撑，屈臂团身、滚动圆滑。先蹬后撑、领肩甩臂，体现腾空，完整技术的衔接。

难点：

手撑的远度，屈臂缓冲，头、背、腰、臀依次着地。蹬、摆、跃相结合

腾空后的身体控制。

5.单元整体教学思路（可附教学结构图）

1、提高前滚翻动作质量

重点：滚动圆滑、团身紧

难点：并腿蹬伸，滚动正直

2、鱼跃前滚翻—（远撑前滚翻）

重点：蹬摆、远撑，屈臂团身、滚动圆滑

难点：手撑的远度，屈臂缓冲，头、背、腰、臀依次着地。

3、有高度的鱼跃前滚翻

重点：先蹬后撑、领肩甩臂，体现腾空

难点：学生的恐惧心理及蹬地、腾空、远撑后的身体控制

4、越过障碍物的鱼跃前滚翻

重点：鱼跃前滚翻的高度与远度。

难点：蹬、摆、跃相结合腾空后的身体控制。

第三部分：课时教学设计

课题 前滚翻

1.指导思想与理论依据

本节课以《体育课程标准》及体育核心素养依据，贯彻“健康第一”的指导思想，面向全体学生以学生的学习兴趣、自身能力为中心。针对学生该年龄段的心理特点，把

“乐教乐学”、“行为体验”、“启迪智慧”贯穿于前滚翻教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并通过分步教学，自主合作学习，给学生营造在乐中学，学中练，练中乐的良好氛围，培养学生诚实，勇敢等优良品质，并从

中引导学生掌握一定学习锻炼方法，从而达到知识技能的提高，从中收获成功的喜悦。为终身体育服务。，针对鱼跃前滚翻的教材特点、教学要求、学生实际，确定各节课的教学目标和教学内容，设计教与学的策略与方法，力求体现鱼跃前滚翻教学的内容系统化，过程合理化。使学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步领悟动作的知识与要领，掌握动作的技术与技能，体验学习鱼跃前滚翻带来的乐趣。

2.教学背景分析

1、

教材分析

本节课是单元第1次课，三年级（水平二）的技巧教材前滚翻，前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性：具有一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言趣味性和挑战性并存，如果教法安排得当，有助于动作技术的掌握，有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。

2、教学方式与教学手段说明

在教师们的引领下通过各个环节的学习，最终使自己的技术技能提高。主要采用教师的讲解、示范并及时讲评。在学习的过程中，我采用新颖的器材，多样的教学方式和多种游戏竞赛方法等促进学生的表现欲，调动学生的积极性，最终达到提高成绩的目的。

为了激发学习兴趣，本课利用小垫子，海绵包，标志圈等器材，通过练习、竞赛使乏味的练习变得有意思，使学生兴趣和注意力始终集中在课堂上。

最后利用障碍跑游戏作为结尾，发展学生的身体协调性、灵敏性和团结协作的精神，完成整堂课的教学。

3、前期教学情况、问题、对策

本次授课为三年级学生，通过一节课的学习，学生对“前滚翻”的技术技能已有一定的掌握。但大部分学生都存在着蹬地不够、不均匀，团身不紧等问题。因此，本节课教学采用了团身前后滚动，支撑蹬地，膝关节、腹部夹海绵包等教学手段，帮助学生解决问题。

3.教学目标(含重、难点) 1、继续学习前滚翻，使90%的学生能够掌握技术动作。提高学生的滚翻能力。

2、通过前滚翻和游戏的学习，发展学生的力量、柔韧、灵敏和协调性。

3、培养学生勇敢、坚强、果断、不怕吃苦的精神和团结协作的好品质。

教学重点：滚动圆滑，团身紧。

教学难点：并腿蹬伸，方向正直。

4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）

教学过程

（一）开始准备部分

教师宣布本课学习内容，提出课上要求。特别强调，互帮互助的团结友爱精神，是上好体育课的保障，提醒学生认真做好准备活动，注意安全。其中包括：

（1）师生问好

（2）宣布本课内容

（3）队列练习

（4）垫上热身操

（5）专项练习

1.队列练习：

原地踏步、变队、左右转、报数。

教法：（1）带领学生进行原地转法练习。

（2）通过队列练习集中

学生注意力。

（3）教师提示要点。

（4）指导学生练习。 2.垫上自编热身操——共由7节组成。

（1）头部运动（2）肩绕环（3）振臂运动（4）上举旋转（5）抓手旋转（6）靠背踢腿（7）全身运动 教法：（1）教师领做，并纠正学生动作。 （2）教师提醒学生注意观察学习。 3.专项辅助练习：

（1）顶牛 (2)前后滚动

教法：

（1）教师示范并提示要点。

（2）教师提醒学生注意观察学习。

（3）教师表扬做的好的学生。

（4）教师进行巡视观察。

（二）基本部分 1.前滚翻练习：

教师讲解前滚翻动作要领，并做示范。学生自己练习，提示学生注意安全。看挂图，学习前滚翻动作方法（口诀），根据口诀自己练习。找优秀的学生进行示范，并鼓励学生努力练习。之后是提高部分，膝关节夹海绵包练习，提示学生并腿、团身。再次找学生进行示范，自己练习。（提示学生不用海绵包也能做到并腿，团身）

动作方法：蹲撑，提踵，两手撑垫、低头，身体重心前移；然后两

脚蹬地、提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿、团身、两手抱小腿成蹲撑。

动作方法（口诀）：一蹲、二撑、三低头、蹬地滚动像圆球。

屈腿团身方向正，起身站立姿态优。

教法：

（1）教师进行讲解示范。

（2）在保护帮助的情况下进行练习。3-4次

（3）纠正、每人练习2次。

（4）看挂图，学口诀。

（5）学生自己练习。3-4次

（6）学生示范。2次

（提高学生学习兴趣）

（7）再次练习。2-3次

（8）膝关节夹海绵包练习。3-4次

（膝关节夹沙包，并贴在胸前，提示学生并腿，团身）

（9）腹部夹海绵包练习

（10）学生展示。1次

（提高学生学习兴趣）

（11）分组练习，一组练习，一组观察纠正（不用夹海绵包）。1-2次

2.游戏：（情境导入：当我们遇到坏人或者地震火灾等突发情况时，怎样完成自救，包括用今天的前滚翻来保护自己不受到伤害）

障碍跑：把学生分为人数相等的四个小组，每组第一名同学按照要求完成每一个障碍，回来接下一个同学，直到每组最后一名同学完成，最先完成的组为获胜组。

（三）结束部分

经过一节课的学习，小休息一下，两人一组互相拍背，自己捶腿放松。 教法：

（1）教师同学生一起放松。

（2）伴随音乐愉快轻松。

教学流程示意图：

课

堂

常

规

队

列

练

习

1、

垫上热身操

2、

专项辅助练习

1、

小组练习

2、个人展示

学习前滚翻

夹沙包练习

游戏：障碍接力

1、放松活动

2、师生讲评

教学资源

小垫子24块，海绵包20个，标志杆4个，大屏幕一块、自制山洞4个、呼啦圈四个。

5.学习效果评价设计

1、通过教法学法的引导，学生都有不同程度的提高。

2、课前全班团身、并腿紧可以达到30%左右，通过本节课的学习后全班可以达到90%，取得了非常好的效果。

3、教学中充分渗透了安全教育取得较好的学习效果。

4、全课练习密度达到：40%--45% 5、全课平均心率达到：每分钟120次左右

学生整堂课表现良好，练习积极认真，充分体现了该班集体的良好

组织纪律性和精神面貌。特别是在帮助练习和小组游戏时，同学们能够做到互相帮助，并且是尽心尽力、毫无怨言，所以说，每个同学的进步都很大。

6.教学设计特色说明与教学反思

1、把体育教学前滚翻，用到生活中，及遇到应急时怎么使用前滚翻来保护自己免于受到伤害，来激发学生学习热情。 2、用下颚、脚、膝关节夹沙包等方法，使学生在看图、模仿、讨论中感知动作的要点。 3、利用游戏环节为下节课的远撑前滚翻做了很好的铺垫。 不足：自创热身操有一节学生自身能力达不到，是我事先没想到的。 改进：在体操课中应尽量把课前准备的更充分些，为学生的技术提升及安全保驾护航。