7 火星——地球的“孪生兄弟”ppt课件课堂实录

7 火星-地球的“孪生兄弟第一课时教学目标

1 正确、流利地朗读课文。

2 学习生字,会读会写生字,理解由生字组成的词语。

3 总结课文主要内容。

教学重点:

正确、流利地朗读课文。学习生字,会读会写生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:初步把握“孪生兄弟”的含义。

教具:多媒体

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、教师板书:孪生兄弟。见过孪生兄弟吗?

2、今天我们就来学习地球的孪生兄弟,板书:地球。在你的眼中地球是一个怎样的星球?(出示课件)

3、那地球的孪生兄弟是谁呢?板书:火星。通过预习,你对火星有写什么了解呢?(充分交流为下文的学习打下一定的基础)

4、齐读课题,读了课题你想提些什么问题?(火星为什么是地球的孪生兄弟?为什么在“孪生兄弟”上加上双引号?

课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?请同学们带者问题自由读课文。

二、初读课文,整体感知。

1、带着以上问题读课文,要求:

(1)读准字音,读顺句子,读通全文

(2)不理解的字词句同桌相互质疑

2、检查自读情况,扫清阅读障碍。

出示生字词:

峡、证、熔、挟

读词语。(出示课件)出示:

孪生兄弟火星干涸的河床峡谷彗星陨石矿物熔岩蒸发裹挟

(指名读,齐读,教师及时正音。)

3、开火车朗读课文,发现错误及时面向全体订正。

4、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?”分析(1)自由读,想:从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”?(兄弟俩长得太像了)分别表现在哪些方面?

(2)读读、记记两者的相象之处。

(3)师述:课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义,突出了文题和主题。再读理解。

(4)引入:由此人们也作出了这样的推测----火星也和地球一样有水和生命存在。 5、为什么会作出如此推测呢?自读下文思考,并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。

三、指导书写

(1)、让学生先观察生字,分析字形,看看怎样记忆。

(2)、教师范写难写的字,利用仿真,让学生观察生字的笔顺。

证

(3)、一读、二观、三描、四写

(4)、让学生描红,临写。

(5)、检查生字的默写情况。

板书设计

7、火星-地球的“孪生兄弟”

南极、北极

高山、峡谷

白云、尘暴和龙卷风

四季分明