2 热空气和冷空气 ppt课件教学实录

热空气和冷空气

龙港区南苑小学李凌

教学目标:

1、知道空气是会流动的,知道热空气上升,冷空气下降;了解热气球和孔明灯的升空原理.

2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理;

3、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。

教学重点:知道热空气向上升,冷空气向下降。

教学难点:理解风的成因。

一、导入新课

1.出示上节课老师布置的作业,把吹气球的这个装置里面的气球吹起来,提问:气球为什么在塑料瓶子里吹不起来?

2、学生回答。

3、提问:你们用什么办法让塑料瓶子里的气球吹起来的呢?

4、回答(在塑料瓶子的瓶身扎个圆孔)

5、谈话;这个小圆孔起到什么作用了呢?

6、学生回答,(让原来占据塑料瓶里的空气跑出去)

7、小结:证明了空气有流动性。

4、谈话:这就是上节课我们学习过的空气的性质之一,知道空气是会流动的。二、探究新课

(一)感受热空气

谈话:同学们我们周围的空气会流动,而且会流动的空气还可以分为热空气和冷空气。今天我们就来一起学习《热空气和冷空气》。(板书课题)

1.谈话:那么当空气受热时又是怎样流动呢?

2.实验1:同学们点燃手中的蜡烛,(点蜡烛时一定要注意安全,把用过的火柴放到水槽里)然后用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向,感觉热空气在哪里。?

3、谁能说一说你的感觉?

4、学生回答。

5、提问:说明热空气可能向哪里流动呢?

6、向上流动。

(二)研究热空气的流动

你们能设计一组实验证明空气是向上流动的呢?

实验2:(1)把纸蛇放在蜡烛火焰的上方,观察有什么现象发生?

(2)把纸风车放在火焰上方,观察有什么现象发生?

*强调做实验的时候不能离火苗特别近,并告知学生做实验使用火的时候要注意安全。

提问:是什么力量使纸蛇、风车转动的呢?

学生回答。

小结:空气受热会向上流动,热空气上升。

(三)、探究热空气上升的原因

1.谈话:空气受热为什么会上升呢?我们通过一个实验来解释。演示实验时请同

学仔细观察.

2.实验3:在木棍的两端分别挂着一个大小相同的纸杯,使木棍保持平衡,并用燃烧的蜡烛烤热另一端的纸杯。观察有什么现象发生。思考:为什么底下点火柴的纸杯会上翘?

学生回答。

小结:点燃打火机后,使纸杯里的空气变热,热空气比同体积的冷空气轻,就会上升,上升的热空气就推着纸杯往上升了。

三、热空气的利用

谈话:热空气有什么用途呢?请同学们现在读一读书中的这两段文字,并思考图中的是什么?他们是谁发明的?又利用了什么原理/

1请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。

四、研究冷空气是怎样流动的

1、提问:那么热空气向上升,那冷空气又是怎样流动的呢?

回答:向下。

2、提问:谁能通过一些现实生活中的例子证明冷空气下降吗?

夏天开空调的房间冷气飘向下方,打开冰箱时,“白气”向下流动(我们吃的冰棍,还有冰块)

3、小结:空气受冷向下流动,冷空气下降

同学们给我们生活中的这两个电器找个摆放的位置?说一说为什么这么放?五、探究风的成因

1、想一想我们周围的空气是怎样流动的?有上有下的空气又形成了什么?

2、我们来看一看书中第8页风的形成图,讨论风是怎样形成的?

3、汇报:风是怎样形成的?

4、学生回答

5、小结:地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气向上升,升到高空会变冷,冷空气向下降,补充到热空气上升后留下的空间里。这样,空气就流动起来了。空气总是在循环流动的,流动的空气就是风。也就是说,空气流动形成了风。

6、拓展风的作用和危害。

六、总结

通过这节课的学习,你们学到了什么?

七、布置作业

和家长一起做一个热气球。