26 盲人摸象教案板书设计优质课教案整理

《盲人摸象》教学设计

教材位置:语文出版社二年级上册第26课

教学目标:

1.抓住课文中的人物对话,学习有感情地读好故事,明白故事蕴含的道理。

2.能抓住故事的主要经过,学习用自己的话绘声绘色地讲故事。教学重点:

抓住课文中的人物对话,学习有感情地读好故事。

教学难点:

学习用自己的话绘声绘色地讲故事。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、大胆尝试讲故事

1.轻松聊故事

孩子们,你们喜欢读故事吗?你都读过哪些故事?

同学们都爱读故事,我们一起来看看这些故事你们读过没?

2.看图猜故事

上节课我们学了《盲人摸象》这篇课文,你们都学会了吗?这么有意思的故事,你们想不想讲一讲呢?谁愿意来讲给大家听。

3.尝试讲故事

请一位同学尝试讲故事。敢于第一个上台讲故事,你真勇敢!孩子,抬起头,眼睛看着同学们,大声地讲吧。

4.评价

故事讲完了,同学们觉得他讲得怎么样?引导学生评价。

你学懂了课文,记住了故事内容。

想要讲好故事,我们还是要回归课文,先读好这个故事。

(板书:读好故事)

二、关注语气读故事

1.自由练习读故事

读好故事是讲好故事的前提,同学们自由读一读故事内容,看看你能不能在读中体会出故事中人物的心情和说话的语气。好好练习,一会儿老师挑同学来展示读故事。

2.指导语气读开头

出示第一自然段,请一名学生朗读。其他同学当好小评委。

评价预设:

牵象的人:他在对谁说话?可能周围还有别人,想想这种情况下他会怎么说?谁再来试一试。(大声喊的语气)

一个盲人:盲人有没有见过大象啊?所以他们特别想知道大象是什么样子,你觉得此时他的心情是怎样的?指名读(好奇、疑问的语气)

3.指导语调读经过

我们就按照这样的方法,边读边想象故事中人物的心情,读出他们说话时不同的语气,谁愿意来读读故事的经过?

评价预设:

第三个盲人:嚷是什么意思?他是对谁在嚷?他为什么要对前两个盲人嚷着说?他是怎么嚷的,谁会读?

最后一个盲人:他是怎么说话的?他说话为什么那么大声?他和前边三个人的心情有什么不一样?谁能读好他大叫的语气?

嚷着说和大叫起来一样吗?有什么区别?该怎么读,谁来试一试?

4.小结:我们关注了人物的心情和说话的语气、语调,就能把故事读好,同样,想要讲好故事语气和语调也很重要。

(板书:语气语调很重要)

三、感受角色讲故事

1.表演故事感知角色

(1)同学们把故事读好了,下来我们合上书,想着故事的内容,

看着屏幕上的图画,老师来串旁白,你们把故事的经过演一演。

(2)生生合作表演故事

(3)评价预设:

谁演得好?好在哪儿?

第一个盲人:他是怎么摸大象的?请学生到教室的墙边,闭上眼睛摸一摸。

第三个盲人:嚷着说可以摆摆手,表示不同意。

第四个盲人:摆手跺脚,皱眉头,不同意,反驳其他三个盲人。

小结:我们讲故事时就要配上恰当的动作,符合故事的情境。

(板书:动作表情不可少)

2.读好结尾明白道理

四个盲人互相争论,谁也不相信谁,这样的场面,用文中的一个词说就是“你争我吵”,故事的结尾是怎样的呢?

出示结尾,学生齐读。

这个故事讲个四个盲人摸大象,他们摸的部位不同,认为大象的样子像棍子、柱子、绳子、一堵墙。这个故事究竟想告诉我们什么呀?出示肯定句,齐读。

《盲人摸象》的故事不仅内容生动有趣,而且蕴含着一个深刻的道理,这就是真正的好故事。

3.大胆练习讲好故事

孩子们,你最喜欢这个故事的哪一部分内容,下面就好好的去练习练习,讲好人物说话的语气,加上大家表演时候的动作,看谁讲得最好。

4.师生合作讲故事

看你们练得这么起劲儿,老师也想和同学们合作讲故事,你们愿意听吗?老师来讲开头,请两名同学来讲经过和结果。

评价:

我们三个人讲得怎么样啊?

例:我觉得谁讲得好,因为......

引导学生发现,谁讲出了哪个盲人什么样的语气,心情,动作。

讲故事还可配上音乐,加上动作,有丰富的表情,用上自己的话。

(板书:讲好故事)

5.得法再练讲故事

看来,讲故事还有这么多小秘诀呢,同学们好好练习,一定比老师讲得还要好。加油练习吧。

6.请一名学生讲故事,引导学生评价。

同学们认真听,看他讲得好不好,有没有讲出故事中人物的语气和心情,配合的动作、表情是否合适。

这节课,我们练习了怎样讲故事,那么,你现在知道讲故事的小窍门了吗?

7.小结

语气语调很重要,动作表情不可少,

多多练习能讲好,大胆上台水平高。

四、拓展故事留作业

今天,我们学习了怎样讲《盲人摸象》的故事,还有一个《盲人摸象》的改编故事和今天我们学习的故事内容大概意思不变,只是改编了一些小细节。还有一个绘本故事名叫《七只瞎老鼠》,也是由《盲人摸象》的故事改编成的,七只瞎老鼠摸到的大象又是什么样子的呢?我想一定很有趣。大家回去可以读一读,用今天学到的讲故事的方法给爸爸妈妈讲一讲。

板书:

26 盲人摸象

读好故事:语气语调很重要

讲好故事:动作表情不可少