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小马过河教材分析这是一篇童话故事,作者运用拟人化手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话,把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现,使小读者读起来感到特别亲切。学习本课,要启发孩子们做事要认真思考,开动脑筋,努力亲自去实践,这样就能锻炼自己的生活能力。教学目标:1、正确认读本课12个生字,会写8个
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14 小马过河优质课一等奖
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关键词：14 小马过河优质课一等奖
正文
小马过河
教材分析
这是一篇童话故事,作者运用拟人化手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话,把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现,使小读者读起来感到特别亲切。学习本课,要启发孩子们做事要认真思考,开动脑筋,努力亲自去实践,这样就能锻炼自己的生活能力。教学目标:
1、正确认读本课12个生字,会写8个生字。学习多音字“没”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。
3、学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法。
教学重难点:
重点:学习生字词、理解老马对小马说的话、分角色朗读课文。
难点:懂得于是要开动脑筋,具体分析,勇于实践,才能找到解决问题的办法。
教学过程:
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关于本教案的常见问题
Q：14 小马过河优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。